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认识开始于经验。（）

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考题 人的认识开始于人对客观事物的()。 A、感觉B、知觉C、错觉D、社会知觉
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考题 认识开始于直接经验，这是A．认识论的唯物论B．认识论的辩证法C．认识论的不可知论D．认识论的形而上学
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考题 儿童的作品创造作品与儿童各种经验的结合,这些经验不包括()。 A.语言经验B.情绪经验C.认识经验D.情感经验
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考题 马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是从间接经验到直接经验的转化。（ ）参考答案：错误
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考题 直接经验和间接经验的关系是（ ）。 A.认识中内容和形式的关系 B.认识中“源”和“流”的关系 C.感性认识和理性认识的关系 D.实践和理论的关系
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考题 “眼见不一定为实”，这主要是因为（ ）。A.认识包括感性认识和理性认识 B.现象包括真象和假象 C.经验有直接经验与间接经验 D.本质是眼睛看不见的东西
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考题 马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是从间接经验到直接经验的转化。（　　）
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考题 下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）A、从具体的实践中得来的属于直接经验B、从书本的理论中获得的属于间接经验C、直接经验和间接经验都属于认识D、直接经验都是感性认识
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考题 教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的（）A、教育认识B、理性认识C、感性认识D、直接经验
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考题 科学的经验总结研究过程是怎样的一次飞跃过程（）A、感性知识上升为理性经验B、感性经验上升为理性认识及科学理论C、理性认识上升为科学理论D、感性认识上升为理性认识
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考题 直接经验和间接经验的关系是（）A、认识中内容和形式的关系B、认识中“源”和“流”的关系C、感性认识和理性认识的关系D、实践和理论的关系
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考题 学生认识的主要任务是学习（）A、间接经验B、直接经验C、社会经验D、感性经验
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考题 唯心主义的认识论坚持的是（）的认识路线A、从物到感觉经验再到认识B、从感觉经验到物的C、从感性认识到理性认识的D、从理性认识到感性认识的
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考题 在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）。A、用直接认识的方式认识间接经验B、用直接认识的方式认识直接经验C、用间接认识的方式认识间接经验D、用间接认识的方式认识直接经验
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考题 一切认识的先决条件是？（）A、自我在经验中被认识B、经验先在C、主客体统一D、自我同一
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考题 教学认识的主要方式是（）。A、直接经验B、科学实验C、社会经验D、间接经验
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考题 感性认识与理性认识的区别是（）。A、感性认识是可靠的，理性认识不可靠B、感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识C、感性认识来源于实践，理性认识来源于书本D、感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
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考题 单选题唯心主义的认识论坚持的是（）的认识路线A 从物到感觉经验再到认识B 从感觉经验到物的C 从感性认识到理性认识的D 从理性认识到感性认识的
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考题 单选题在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）。A 用直接认识的方式认识间接经验B 用直接认识的方式认识直接经验C 用间接认识的方式认识间接经验D 用间接认识的方式认识直接经验
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考题 单选题感性认识和理性认识的区别是（）A 感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B 感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C 感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D 感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
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考题 单选题教育经验是指教育工作者从事教育教学的实践过程中所形成的（）A 教育认识B 理性认识C 感性认识D 直接经验
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考题 单选题直接经验和间接经验的关系是（）A 认识中内容和形式的关系B 认识中“源”和“流”的关系C 感性认识和理性认识的关系D 实践和理论的关系
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考题 单选题人的认识开始于人对客观事物的（）。A 感觉B 知觉C 错觉D 社会知觉
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考题 单选题下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）A 从具体的实践中得来的属于直接经验B 从书本的理论中获得的属于间接经验C 直接经验和间接经验都属于认识D 直接经验都是感性认识
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考题 判断题认识开始于经验。（）A 对B 错
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考题 单选题直接经验与间接经验的关系是（　　）。A 认识中“源”与“流”的关系B 认识中内容与形式的关系C 感性认识与理性认识的关系
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考题 单选题幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的（）为主要目的。A 直接经验B 间接经验C 认识和经验D 认识和技能
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