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艺术性思维把广告创意、策划过程看成是（）。

  • A、计划过程
  • B、真正的艺术创作思维的过程
  • C、设计的过程
  • D、系统思维的过程

参考答案

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考题 学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于（ ） A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程 C.思维的分类过程 D.思维的概括过程
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考题 策划思维内在特征不包括以下哪项（）。A、策划思维的结构性B、策划思维的过程性C、策划思维的独创性D、策划思维的超前性
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考题 任何思维过程都始终脱离不了三个方面，即思维的三要素（）。A、思维的主体B、思维的过程C、思维的结果D、思维的能力
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考题 情报分析的过程是对已知的情报进行思维，得出结论的过程，（）在这一过程中有着特殊重要的作用A、逻辑思维B、辨证思维C、定向思维D、逆向思维
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考题 不能把广告创意、策划过程看成是一个真正的艺术创作过程。
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考题 以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
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考题 营销策划是解决营销过程中某一领域、某一问题的（）。A、计划思维B、创意思维C、系统思维D、传播思维
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考题 工业设计是一个系统的、综合性的、创造性的思维劳动过程，应用（）思维与（）思维并重的思维方式。
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考题 学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数；有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）。A、思维的抽象过程B、思维的具体化过程C、思维的分类过程D、思维的概括过程
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考题 辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）。A、从实践到认识的过程B、从认识到实践的过程C、思维生成现实具体的过程D、在思维中形成“多种规定的统一”的过程
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考题 单选题创新思维是以（）为导向，把新理念、新方法与新工具用于解决问题过程，破除思维障碍，突破思维定势，最终实现问题创造性解决的过程。A 假设B 问题C 思维D 过程
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考题 单选题想象性是（）的根本特征.A 形象思维B 抽象思维C 艺术创作D 解读过程
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考题 单选题以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A 小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B 小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C 小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D 小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
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考题 单选题营销策划是解决营销过程中某一领域、某一问题的（）。A 计划思维B 创意思维C 系统思维D 传播思维
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考题 判断题不能把广告创意、策划过程看成是一个真正的艺术创作过程。A 对B 错
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考题 单选题下列不属于评判性思维特点的是【】A 评判性思维是主动思考的过程B 评判性思维是质疑、反思的过程C 评判性思维是审慎开放的过程D 评判性思维是找寻他人问题的过程
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考题 单选题艺术性思维把广告创意、策划过程看成是（）。A 计划过程B 真正的艺术创作思维的过程C 设计的过程D 系统思维的过程
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考题 单选题策划思维内在特征不包括以下哪项（）。A 策划思维的结构性B 策划思维的过程性C 策划思维的独创性D 策划思维的超前性
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