考题
采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是 ( )A．柯尔伯格B．皮亚杰C．埃里克森D．班杜拉
考题
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰
考题
用“道德两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ） A．科尔伯格 B．布卢姆 C．艾斯沃斯 D．埃里克森
考题
（ ）将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.加德纳
D.斯滕伯格
考题
采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。 A．斯滕伯格
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．皮亚杰
考题
用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）
A.弗洛伊德
B.斯腾伯格
C.艾里克森
D.科尔伯格
考题
采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）。
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、埃里克森
D、班杜拉
考题
选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）A皮亚杰B华生C艾利克森D柯尔伯格
考题
青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。A、柯尔伯格B、瓦龙C、皮亚杰D、艾里克森
考题
亲社会道德两难故事法的创立者是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、艾森伯格D、埃里克森
考题
柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。A、对偶道德故事法B、道德两难故事法C、传统叙事法D、道德叙事法
考题
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格
考题
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格
考题
柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）A、访谈法B、对偶故事法C、道德两难故事D、观察法
考题
用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A、弗洛伊德B、斯腾伯格C、艾里克森D、科尔伯格
考题
柯尔伯格研究道德采用的是（）。A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法
考题
采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉
考题
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（ ）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫
考题
单选题柯尔伯格研究道德采用的是（）。A
对偶故事法B
道德两难故事法C
投射法D
问卷法
考题
单选题采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。A
柯尔伯格B
皮亚杰C
埃里克森D
班杜拉
考题
单选题采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。A
斯腾伯格B
柯尔伯格C
埃里克森D
弗洛依德
考题
单选题采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是（）A
皮亚杰B
斯陶布C
章志光D
柯尔伯格
考题
单选题用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A
弗洛伊德B
斯腾伯格C
艾里克森D
科尔伯格
考题
单选题采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A
斯腾伯格B
柯尔伯格C
埃里克森D
弗洛伊德
考题
单选题亲社会道德两难故事法的创立者是（）。A
柯尔伯格B
皮亚杰C
艾森伯格D
埃里克森
考题
单选题用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。A
斯腾伯格B
柯尔伯格C
艾里克森D
弗洛伊德
考题
单选题采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A
斯滕伯格B
柯尔伯格C
埃里克森D
弗洛伊德
