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课程与教学目标的基本来源的包括（）。

  • A、学习者需要
  • B、家长提出要求
  • C、当代社会生活的需要
  • D、学科的发展

参考答案

更多 “课程与教学目标的基本来源的包括（）。A、学习者需要B、家长提出要求C、当代社会生活的需要D、学科的发展” 相关考题
考题 泰勒提出的课程目标的三个来源是() A、对学校的研究B、对当代社会生活的研究C、学科专家的建议D、对教师的研究E、对学生的研究
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考题 泰勒认为，不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面，而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础，课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平
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考题 教学目标最重要的来源是()。 A.教育政策的要求B.当代社会生活的需要C.学习者的需要和兴趣D.学科的发展和学科专家的建议
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考题 教学目标的来源主要的有三个方面:学习者的需要和兴趣;当代社会生活的需要;教育思想的发展。()A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误
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考题 在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。 A、围绕学科知识选择课程内容B、围绕当代社会生活问题选择课程内容C、围绕学习者的经验选择课程内容D、围绕传播者的教学经验选择课程内容
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考题 经验课程强调教学内容的核心是( ) A.学习者的经验 B.学科知识 C.基础知识 D.当代社会生活经验
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考题 下列不属于幼儿园课程目标制定的依据的是（）A.社会的需要 B.学科发展的需要 C.学习者的需要 D.家长的需要
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考题 确定课程目标的依据包括（ ） A.学习者的需要 B.当代社会生活的需求 C.教师的教学风格 D.学科体系 E.社会传统
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考题 作为课程与教学目标的学习者需要的确定
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考题 课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？
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考题 确定课程目标的依据主要有（）。A、学习者的需要B、当代社会生活的需求C、学科的发展D、国家政策的需求
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考题 学科课程把重点放在（）A、学习者的经验和自发需要B、认识客体方面C、解决社会生活D、认识主体方面
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考题 下列不属于幼儿园课程目标制定的依据的是（）。A、社会的需要B、学科发展的需要C、学习者的需要D、家长的需要
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考题 学科课程以（）的发展作为课程目标的基本来源。
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考题 将当代社会生活的需求确定为课程与教学目标，需要注意哪些原则？
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考题 生态整合取向试图把课程的三大来源，即学科内容、学习者的需要及（）的需要兼收并蓄。
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考题 不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是（）A、对幼儿的研究B、对学科知识的研究C、当代社会生活的研究D、对家长的需要的研究
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考题 名词解释题作为课程与教学目标的学习者需要的确定
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考题 单选题确定课程目标的主要依据不包括（）。A 学习者的需要B 当代社会生活的需求C 学科的发展D 教师的教学水平
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考题 单选题不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是（）A 对幼儿的研究B 对学科知识的研究C 当代社会生活的研究D 对家长的需要的研究
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考题 多选题课程与教学目标的基本来源的包括（）。A学习者需要B家长提出要求C当代社会生活的需要D学科的发展
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考题 多选题确定课程目标的依据主要有（）。A学习者的需要B当代社会生活的需求C学科的发展D国家政策的需求
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考题 问答题将当代社会生活的需求确定为课程与教学目标，需要注意哪些原则？
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考题 填空题学科课程以（）的发展作为课程目标的基本来源。
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考题 单选题（2015山东）确定课程目标的主要依据不包括()。A 学习者的需要B 社会发展的需要C 学科的发展D 教师的教学水平
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考题 单选题“以源于社会生活的问题为课程整合的核心，目的是使学习者适应或改进当代社会生活的课程”属于综合课程三种基本类型中的( )。A 社会本位综合课程B 儿童本位综合课程C 学科本位综合课程D 学生本位综合课程
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考题 单选题学科课程把重点放在（）A 学习者的经验和自发需要B 认识客体方面C 解决社会生活D 认识主体方面
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