考题
提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是( )A、 凯洛夫B、 苏霍姆林斯基C、 马卡连柯D、 赞可夫
考题
提出态度形成包括服从、认同和内化三个阶段的美国学者是A、拉皮埃尔B、霍夫兰C、贾尼斯D、凯尔曼E、海德
考题
提出归因的折扣原则的是( )A、凯利B、海德C、布鲁姆D、霍夫兰E、凯尔曼
考题
提出“教学过程最优化”思想的教育家是（ ） A．赞科夫 B．巴班斯基 C．布鲁纳 D．凯洛夫
考题
最早提出价值链模型的是()。
A.哈默B.麦克·波特C.凯文凯利D.稻盛和夫
考题
提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ）。A．凯洛夫B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．赞可夫
考题
美国心理学家维克多.弗隆姆的期望理论认为,目标激励理论必须坚持两个原则:目标的效价和目标的()。
考题
( )提出了"平行教育影响”理论。
A.凯洛夫
B.马卡连柯
C.赞科夫
D.苏霍姆林斯基
考题
“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）A、前苏联教育家赞可夫B、前苏联教育家布鲁纳C、美国教育家赞可夫D、美国教育家布鲁纳
考题
1974年，A.RPA.的鲍勃·凯恩和斯坦福的温登·泽夫提出了TCP/IP协议（传输控制协议/互联网协议），1978年被美国国防部确定为标准。
考题
1974年，A.RPA.的鲍勃凯恩和斯坦福的温登泽夫提出了TC.P/IP协议（传输控制协议/互联网协议），1978年被美国国防部确定为标准。
考题
最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A、泰勒B、卡特尔C、舒尔茨D、沃尔什
考题
《罗宾斯报告》发表后，教育和科学大臣（）正式提出了高等教育双重制的设想。A、克罗斯兰B、费舍C、巴尔福D、福斯特
考题
提出教育目标的分类系统的心理学家是（）A、布卢姆B、布鲁纳C、凯洛夫D、赞可夫
考题
提出教学过程最优化思想的是教育家（）。A、赞可夫B、巴班斯基C、布鲁纳D、凯洛夫
考题
提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基
考题
1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果茨基
考题
首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）A、赞可夫B、布鲁纳C、凯洛夫D、巴班斯基
考题
1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基
考题
最早提出教师要做"人类灵魂的工程师"的教育家是（）。A、凯洛夫B、马卡连柯C、加里宁D、赞可夫
考题
最早提出”把关人“概念的是美国社会学家（）A、卢因B、凯尔曼C、韦斯D、霍夫兰
考题
单选题最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A
泰勒B
卡特尔C
舒尔茨D
沃尔什
考题
单选题提出教学过程最优化思想的是教育家（）。A
赞可夫B
巴班斯基C
布鲁纳D
凯洛夫
考题
单选题提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（）A
凯洛夫B
苏霍姆林斯基C
马卡连柯D
赞可夫
考题
单选题《罗宾斯报告》发表后，教育和科学大臣（）正式提出了高等教育双重制的设想。A
克罗斯兰B
费舍C
巴尔福D
福斯特
考题
单选题提出教育目标的分类系统的心理学家是（）A
布卢姆B
布鲁纳C
凯洛夫D
赞可夫
考题
单选题提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（）。A
凯洛夫B
赞可夫C
布鲁纳D
巴班斯基
