考题
在学日、学周都能看到学生开始时学习能力较低，是根据大脑皮质A、优势法则B、使动调节C、镶嵌式活动D、动力定型E、保护性抑制
考题
学生课表的安排是根据大脑皮质功能的哪个特征A.优势法则B.动力定型C.镶嵌式活动D.始动调节E.保护性抑制
考题
大脑皮质功能有一特点即:刺激按一定顺序重复多次后,大脑皮质上的兴奋抑制过程在空间和时间上的关系也固定下来,此即
A、优势法则B、始动调节C、镶嵌活动D、动力定型E、保护抑制
考题
大脑皮层的功能活动特性包括( )
A、始动调节B、优势法则C、动力定型D、镶嵌式活动E、保护性抑制
考题
大脑皮层功能活动特性包括
A、始动调节B、优势法则和动力定型C、镶嵌式活动D、保护性抑制E、以上都有
考题
大脑皮层的功能活动特性有
A、保护性抑制B、始动调节C、动力定型D、镶嵌式活动E、优势法则
考题
动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（ ）A.优势原则
B.镶嵌式原则
C.动力定型规律
D.抑制原则
考题
让幼儿学习某种内容或做某件事，要想办法引起幼儿的兴趣，这是利用幼儿大脑皮质活动的（ ）。A.优势原则
B.镶嵌式活动原则
C.动力定型
D.抑制原则
考题
兴趣能促使大脑皮质产生（ ）。A.优势兴奋
B.镶嵌式活动
C.动力定型
D.抑制机制
考题
兴趣能促使大脑皮质形成（）。A优势中心B镶嵌式活动C动力定型D抑制机制
考题
兴奋能促使大脑皮质产生（）A、优势原则B、镶嵌式活动C、动力定型D、保护性抑制
考题
动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（）.A、优势原则B、镶嵌式原则C、动力定型规律D、抑制原则
考题
儿童对不感兴趣的事“听而不闻”“视而不见”是由于大脑皮质活动规律（）A、动力定型B、保护性抑制C、始动调节D、优势原则E、镶嵌式活动
考题
大脑皮层活动的规律有（）A、优势原则B、始动调节C、镶嵌式活动原则D、动力定型E、保护性抑制
考题
脑细胞能以最经济的消耗，收到最大的工作效果，这是大脑皮质建立了（）A、优势兴奋B、镶嵌式活动C、抑制机制D、动力定型
考题
多选题大脑皮层的功能活动特性有（）。A保护性抑制B始动调节C动力定型D镶嵌式活动E优势法则
考题
问答题如何在组织儿童活动时利用“优势原则”、“镶嵌式活动原则”和“动力定型”？
考题
单选题大脑皮质功能有一特点即：刺激按一定顺序重复多次后，大脑皮质上的兴奋抑制过程在空间和时间上的关系也固定下来，此即（）。A
优势法则B
始动调节C
镶嵌活动D
动力定型E
保护抑制
考题
多选题大脑皮层的功能活动特性包括（）A始动调节B优势法则C动力定型D镶嵌式活动E保护性抑制
考题
单选题兴奋能促使大脑皮质产生（）A
优势原则B
镶嵌式活动C
动力定型D
保护性抑制
考题
多选题大脑皮层活动的规律有（）A优势原则B始动调节C镶嵌式活动原则D动力定型E保护性抑制
考题
单选题兴趣能促使大脑皮质产生（）。A
优势兴奋B
镶嵌式活动C
动力定型D
抑制机制
考题
单选题儿童对不感兴趣的事“听而不闻”“视而不见”是由于大脑皮质活动规律（）A
动力定型B
保护性抑制C
始动调节D
优势原则E
镶嵌式活动
考题
单选题大脑皮质的活动有它的规律，其中使大脑皮质的神经细胞有劳有逸，维持高效率的是（）A
优势法则B
镶嵌式活动原则C
动力定型D
睡眠
考题
问答题优势原则、镶嵌式活动原则和动力定型各指什么？
考题
单选题脑细胞能以最经济的消耗，收到最大的工作效果，这是大脑皮质建立了（）A
优势兴奋B
镶嵌式活动C
抑制机制D
动力定型
考题
单选题动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（）.A
优势原则B
镶嵌式原则C
动力定型规律D
抑制原则
