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融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流(一体化)”运动、全纳教育三个阶段 正确 融合教育是20世纪90年代为了实现全民教育目标而兴起的国际教育思潮。


参考答案

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考题 20世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是()。 A.全纳教育B.回归主流C.全民教育D.终身教育

考题 从20世纪60年代末开始,特殊教育界掀起了一场影响极大的()运动。 A.一体化教育B.隔离式教育C.全纳教育D.回归主流

考题 "五四运动”之后,涌现了大量的推崇实践教育的教育思潮,以下()不属于这一思潮。 A.工读主义教育运动B.新民主主义运动C.实用主义思潮D.平民教育运动

考题 战后出现了两种教育思潮:终身教育思潮和()思潮。A.道德教育B.能力教育C.回归教育D.素质教育

考题 简述全纳性一体化融合教育的模式。

考题 与回归主流的教育安置不一致的方式是()A物理空间的回归主流教育B社会交往活动的回归主流教育C教学的回归主流教育D特殊儿童特别照顾的隔离式教育

考题 简述全纳性一体化融合教育的基本特征。

考题 简述全纳性的一体化融合教育的概念。

考题 简述回归主流的一体化融合教育概念。

考题 融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流(一体化)”运动、()三个阶段。

考题 十八到二十世纪中叶,残疾学生受教育的主要形式是()。A、正常化教育B、一体化教育C、融合教育D、隔离教育

考题 “正常化思潮”为特殊教育融合发展提供了思想基础。

考题 关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是()。A、正常化——回归主流(一体化)——全纳B、回归主流——正常化(一体化)——全纳C、全纳——回归主流(一体化)——正常化D、正常化——全纳——回归主流(一体化)

考题 尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育,使特殊教育正常化,这就是()。A、特殊教育的综合化趋势B、全纳性的一体化融合教育C、回归主流的一体化融合教育D、特殊教育的现代化

考题 战后出现了两种教育思潮:终身教育思潮和()思潮。A、素质教育B、回归教育C、道德教育D、能力教育

考题 20世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是()A、回归主流B、终身教育C、全纳性教育D、全民教育

考题 二十世纪六七十年代,全世界范围内兴起了()A、回归主流运动B、全纳教育C、融合教育D、整合教育

考题 20世纪90年代兴起新的教育观念是() A、回归主流B、终身教育C、全纳性教育D、全民教育

考题 问答题简述全纳性一体化融合教育的模式。

考题 问答题简述全纳性的一体化融合教育的概念。

考题 问答题简述回归主流的一体化融合教育概念。

考题 单选题与回归主流的教育安置不一致的方式是()A 物理空间的回归主流教育B 社会交往活动的回归主流教育C 教学的回归主流教育D 特殊儿童特别照顾的隔离式教育

考题 问答题简述全纳性一体化融合教育的基本特征。

考题 单选题尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育,使特殊教育正常化,这就是()A 特殊教育的综合化趋势B 全纳性的一体化融合教育C 回归主流的一体化融合教育D 特殊教育的现代化

考题 单选题20世纪90年代兴起新的教育观念是()A 回归主流B 终身教育C 全纳性教育D 全民教育

考题 单选题战后出现了两种教育思潮:终身教育思潮和()思潮。A 素质教育B 回归教育C 道德教育D 能力教育

考题 单选题十八到二十世纪中叶,残疾学生受教育的主要形式是()。A 正常化教育B 一体化教育C 融合教育D 隔离教育