网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
在教育中，坚持“不陵节而施”“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（　　）提出的。
A

阶段性

B

不平衡性

C

个别差异性

D

顺序性

参考答案

参考解析
解析：
个体身心发展具有顺序性，教育必须循序渐进，坚持“不陵节而施”“学不躐等”，坚持从低到高、从简答到复杂的教育艺术。
更多 “单选题在教育中，坚持“不陵节而施”“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（　　）提出的。A 阶段性B 不平衡性C 个别差异性D 顺序性” 相关考题
考题 “学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。
查看答案
考题 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不平衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
查看答案
考题 请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修” 、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则
查看答案
考题 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不均衡性。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性
查看答案
考题 在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（）提出的。 A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性
查看答案
考题 在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律。 A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.互补性
查看答案
考题 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（　　） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
查看答案
考题 “揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（　　） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性
查看答案
考题 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（　　）。 A、顺序性规律 B、互补性规律 C、不平衡性规律 D、个别差异性规律
查看答案
考题 在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展（ ）的要求。 A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
查看答案
考题 教学中的“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）。A、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、顺序性
查看答案
考题 在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性
查看答案
考题 “学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（）A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性
查看答案
考题 “拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、差异性D、不平衡性
查看答案
考题 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律
查看答案
考题 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
查看答案
考题 教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的（）。A、顺序性规律B、互补性规律C、不平衡性规律D、个别差异性规律
查看答案
考题 单选题（2015江西）在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展()的要求。A 阶段性B 顺序性C 不均衡性D 差异性
查看答案
考题 单选题教学中的“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）。A 阶段性B 不平衡性C 个别差异性D 顺序性
查看答案
考题 单选题“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（）A 顺序性B 阶段性C 互补性D 不平衡性
查看答案
考题 单选题教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A 个体身心发展的顺序性规律B 个体身心发展的阶段性规律C 个体身心发展的不均衡性规律D 个体身心发展的个别差异性规律
查看答案
考题 单选题教师在教育教学的过程中，“拔苗助长”“陵节而施”的做法违背了学生身心发展的( )A 阶段性B 方向性和顺序性C 不平衡性D 个别差异性
查看答案
考题 单选题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A 顺序性B 不平衡性C 阶段性D 个别差异性
查看答案
考题 单选题在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求A 阶段性B 顺序性C 不均衡性D 差异性
查看答案
考题 单选题“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。A 阶段性B 顺序性C 差异性D 不平衡性
查看答案
考题 单选题我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有（）A 阶段性B 不平衡性C 个别差异性D 顺序性
查看答案
热门标签
最新试卷