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判断题
由于人无完人,所以,为了保证教学效果,教师在教学中应该尽量选用适合自身特点的教学方法而少用不适合自己的教学方法。
A

B


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考题 教学方法选择的标准:() A、根据教学目标选择教学方法B、根据学生的特征选择教学方法C、根据不同的教学内容选择教学方法D、依据教师的特点选择教学方法

考题 教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。 ( )此题为判断题(对,错)。

考题 下列属于对地理教师评价的角度的是()A、教学目标B、教学内容C、教学方法与手段D、教学效果

考题 教师在选取教学方法时有何依据?( ) 查看材料A.依据教学目标选择教学方法B.依据教学内容特点选择教学方法C.根据学生实际特点选择教学方法D.依据教师的自身素质选择教学方法E.依据课程性质和教材特点选择教学方法

考题 教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、__________。

考题 不同的学生有不同的学习特点,教师在大班教学中如何选择教学方法?

考题 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点,要重视哪种教学方法的运用()教学方法。

考题 在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中,为了培养学生的合作、自主探究能力,教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。

考题 教学中教师要尽量根据自己优势选择教学方法,对于不适合自己风格的教学方法要尽量避免使用。

考题 教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。( )

考题 由于人无完人,所以,为了保证教学效果,教师在教学中应该尽量选用适合自身特点的教学方法而少用不适合自己的教学方法。

考题 质性评价的方法由于无法量化,不精确,所以教学中应该尽量少用。

考题 讲授法由于其抽象、脱离现实生活等特点,容易引起学生疲劳,所以在教学中应该尽量少用。

考题 下列关于教学方法的叙述叙述错误的是()A、教学方法的作用就是要实现一定的教学事件B、教学方法的运用直接影响教学的质量C、在课堂教学中,教师只需选用一种合适的教学方法D、讲授、提问和讨论是教师在课堂教学中采用的最一般的方法

考题 一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。 内容决定形式。高等学校课程多、门类复杂、教材多样,对于(),要采用不同的教学方法。A、不同的学科B、不同的课程C、教学环境D、教学媒体

考题 一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法的选择要取决于教学目标的()A、需要B、规定C、设计D、要求

考题 为了完成一种教学任务.教师可以同时选用多种不同的教学方法。( )

考题 教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。( )

考题 新课程实施后,青年教师小李主动向特级教师王老师学习,以提高自己的教学水平。他经常跟班听课,并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师,但教学效果就是不佳。对此,小李甚感苦恼和困惑。请运用教学的相关原理帮助小李分析一下原因。

考题 一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质,特别是教师的()等,对教学方法的选择也具有重要的影响。A、业务素质水平B、性格特征C、职业道德水平D、教学行为

考题 一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法的选择受教学对象的()的制约。A、学习态度B、认知状态C、年龄特征D、原有知识水平

考题 为提高教学效果,教师在课堂教学中应该()。A、避免单一的教学方法,善于调动和控制课堂气氛B、发挥学生学习的主动性C、把科学研究引入教学过程D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识

考题 判断题教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。( )A 对B 错

考题 单选题下列关于教学方法的叙述叙述错误的是()A 教学方法的作用就是要实现一定的教学事件B 教学方法的运用直接影响教学的质量C 在课堂教学中,教师只需选用一种合适的教学方法D 讲授、提问和讨论是教师在课堂教学中采用的最一般的方法

考题 单选题数学教师为了提高教学质量,必须不断地更新教学方法,下列说法中错误的是(  )。A 根据学生的特点,尤其是个体差异去选择、创造新的教学方法B 根据所在学校的教学条件去选择、创造新的教学方法C 根据自己的长处去选择、创造新的教学方法D 多观摩优秀教师的教学,把见到的有效方法都引到自己的课堂教学之中去

考题 判断题讲解与讲述是一种灌输式的教学方法,在幼儿园教学应当尽量少用。A 对B 错

考题 判断题为了完成一种教学任务.教师可以同时选用多种不同的教学方法。( )A 对B 错