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单选题
某一生物有四对染色体。假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为（）
A
1︰1
B
1︰2
C
1︰3
D
0︰4
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考题
高中生物《精子的形成过程》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体图片导入(多媒体展示黑腹果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图)，提问：
1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别?(配子染色体数目是体细胞的一半。)
2.为什么配子的染色体数目会减半呢?它又是如何分裂形成的?我们今天就一起来学习一下减数分裂。
(二)新课展开
1.提问：
精子的染色体数目为什么要减半?(与卵细胞结合后保持染色体数目恒定。)
精子是通过有丝分裂形成的吗?(不是，减数分裂。)
(1)动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。
提问：①减数第一次分裂间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体发生了哪些变化?(DNA复制，姐妹染色单体出现。)
②减数第一次分裂前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么?(散乱分布，同源染色体联会，出现四分体。)
(2)观看第一次减数分裂过程的动画演示。
提问：①减Ⅰ前期和末期染色体发生了怎样的行为变化?学生尝试总结不同时期的特点。(前期：同源染色体联会，形成四分体;中期：同源染色体排列赤道板;后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;末期：细胞质分裂，形成2个子细胞，即次级精母细胞。)
②次级精母细胞中还有同源染色体和染色单体吗?(无同源染色体，有染色单体)。
(3)动画演示：次级精母细胞第二次减数分裂形成精子的过程。
①学生尝试总结第二次减数分裂各个过程的特点(前期：染色体排列散乱;中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上;后期：姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极;末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，即精子。)
②精子还能再分裂吗?(不能。)
教师总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保留了细胞核和极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再分裂，因此减数分裂无细胞周期。
(4)引导学生总结减数分裂过程。
精母细胞形成精子需要经历两次连续的减数分裂，第一次减数分裂同源染色体分开，非同源染色体自由组合，染色体减半;第二次减数分裂姐妹染色单体分开，形成精子。一个精原细胞最终可形成4个精子。
(三)巩固提升
组织学生用课前准备的彩色卡纸和回形针结合动画模拟减数分裂全过程，加深对减数分裂过程的理解。
(四)小结作业
1.提问：说一说本节课你有什么收获?(师生共同归纳小结本节课同学的收获。)
2.课下请学生归纳形成精子的细胞分裂(减数分裂)的过程与特点。
【板书设计】
1.本节课的教学重点是什么?你是如何突出的?
2.请简述减数分裂的主要特征?
考题
假设某动物的一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中形成的一个次级卵母细胞，在分裂后期由一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则该初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是()。A.0
B.1／2
C.1／3
D.1／4
考题
某一生物有四对染色体。假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为（）A1︰1B1︰2C1︰3D0︰4
考题
在显微镜下观察某生物体细胞有丝分裂后期染色体数为92，则该生物体细胞有丝分裂中期的染色体数、姐妹染色单体数、DNA分子数分别为（）A929292B239292C469292D1844646
考题
一对表现正常的夫妇生了一个患白化病的孩子，在丈夫的一个初级精母细胞中，白化病基因（隐性）数目和分布情况最可能是（）A、2个，位于一条染色体的两个姐妹染色单体中B、1个，位于一个染色单体中C、4个，位于四分体的每个染色单体中D、2个，位于同一个DNA分子的两条链中
考题
在显微镜下观察某生物体细胞有丝分裂后期染色体数为92，则该生物体细胞有丝分裂中期的染色体数、姐妹染色单体数、DNA分子数分别为（）A、929292B、239292C、469292D、1844646
考题
一对表现正常的夫妇，生有一个XXY的色盲孩子，原因可能是（）A、父亲的初级精母细胞在分裂过程中性染色体没有分开B、母亲的初级卵母细胞在分裂过程中性染色体没有分开C、母亲的次级卵母细胞在分裂过程中性染色体没有分开D、父亲的次级精母细胞在分裂过程中性染色体没有分开
考题
进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44＋XXY，该人的亲代在形成配子时，不可能出现的情况是（）A、初级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一侧B、初级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一侧C、次级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一侧D、次级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一侧
考题
在减数分裂中，后期Ⅰ和后期Ⅱ分别发生的是（）A、同源染色体的分离，非同源染色体的分离B、同源染色体的分离，非同源染色体自由组合C、同源染色体的分离，姐妹染色单体的分离D、姐妹染色单体的分离，非姐妹染色单体的自由组合E、姐妹染色单体的分离，非同源染色体自由组合
考题
关于初级精母细胞的描述错误的是（）A、位于精原细胞近腔侧B、细胞大，核大而圆，染色质粗网状C、染色体组型为46，XYD、经两次成熟分裂形成4个次级精母细胞E、成熟分裂过程历时较长，故生精小管切面上易于见到
考题
在果蝇测交实验中，如果重组型个体占测交后代总数的16％，则（）。A、雌果蝇初级卵母细胞在减数分裂时，有16％的染色单体未发生BCC互换B、雄果蝇初级精母细胞在减数分裂时，有16％的染色单体发生互换C、雌果蝇初级卵母细胞在减数分裂时，有16％的染色单体发生互换D、雄果蝇初级精母细胞在减数分裂时，有16％的染色单体未发生互换
考题
某种生物细胞有四对染色体，假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生的正常精细胞和异常精细胞的比例为（）A、1：1B、1：2C、1：3D、0：4
考题
多选题进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44+XXY，可能是由于该病人的亲代在形成配子时（）A次级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一铡B次级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧C初级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧D初级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧
考题
单选题在果蝇测交实验中，如果重组型个体占测交后代总数的16％，则（）。A
雌果蝇初级卵母细胞在减数分裂时，有16％的染色单体未发生BCC互换B
雄果蝇初级精母细胞在减数分裂时，有16％的染色单体发生互换C
雌果蝇初级卵母细胞在减数分裂时，有16％的染色单体发生互换D
雄果蝇初级精母细胞在减数分裂时，有16％的染色单体未发生互换
考题
单选题以下选项中正确的是（）。A
同种生物不同个体的体细胞中的染色体数目和形态都是相同的B
人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条C
有核的人体细胞中只有次级精母细胞和精子可能不含有X染色体D
位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点
考题
单选题分离定律表明，在高等动物中，一对等位基因的分离一般发生在（）A
精原细胞或卵原细胞分裂时期；B
初级精母细胞或初级卵母细胞分裂时期；C
次级精母细胞或次级卵母细胞分裂时期；D
初级和次级精母或卵母细胞分裂时期。
考题
单选题雄鱼精子形成过程中（ ）的染色体数比初级精母细胞减少一半，称为单倍体。A
精原细胞B
初级精母细胞C
次级精母细胞D
精子细胞
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