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单选题
培训课程内容要体现（）的原则
A

以理论为主

B

以知识为主

C

以技能为主

D

以教学为主

参考答案

参考解析
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考题 培训课程的有关要素有()。 A、课程目标B、课程内容C、培训模式D、课程目标、课程内容、培训模式
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考题 课程内容的组织要遵循连续性、_____和_____原则。
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考题 地理课程内容选择的基准有()。A、着力体现地理课程目标的基本规定B、要体现地理课程内容的区域性C、地理课程内容要满足学生的需求与兴趣D、地理课程内容要贴近社会生活与学生生活
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考题 培训评估要从实际出发，评估的内容、指标、方法等要符合培训实际，简单易行，可操作，能为评价者理解、掌握，其体现了培训效果评估的原则是（ ）。
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考题 设计课程时，选择课程内容的原则包括( )。A．适应多样化的学员背景B．满足学员在时间方面的需求C．使学员掌握生产技术和技能D．选择相同难度的课程内容进行组合E．缺少什么培训什么，需要什么培训什么
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考题 以高中阶段的函数概念为例，阐述数学课程内容的呈现如何体现螺旋上升的原则
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考题 影响培训效果的因素有：（）A、培训课程内容对培训目标的覆盖程度B、培训课程内容的难以程度与受训者的实际水平的适合程度C、培训师对培训课程的特点把握D、培训方式对培训内容的适用性
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考题 在选择小学数学课程内容时，要征求数学家的建议，力求精选数学中的基础知识和基本技能，作为数学课程的主干内容，这体现了课程内容选择的（）原则。A、生活性B、实用性C、基础性D、时代性
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考题 制定培训课程计划的依据是（）。A、培训时间安排B、培训目标要求C、培训课程内容要求D、培训项目目的
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考题 培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则A、理论为先导B、理论联系实际C、由浅入深D、以技能为主
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考题 示范性培训课程开发的原则有（）。A、满足企业技术引进之急需原则B、体现新技能的原则C、满足企业发展之急需原则D、体现新高原则E、符合培训课程开发的一般原则
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考题 课程开发的具体步骤是：（）。A、分析培训需求，确定培训方向B、分析培训项目书，选准课题C、确定课程内容的方法D、课程内容的编排E、分析企业生产、经营发展前景
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考题 培训课程设置应体现的原则有（）。A、满足企业的盈利需要B、体现企业培训的基本目标C、符合现代社会、企业、员工需求D、体现企业培训的经济性原则E、符合成人学习者的认知规律
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考题 课程体系设计的首要任务是（）A、课程内容制作B、课程内容安排C、培训课程定位D、课程内容试验
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考题 培训课程内容的基本要求（大纲）
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考题 课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织，就是按照某些准则以（）排列课程内容。
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考题 入职培训制度就是规定员工上岗之前必须经过全面的培训，没有经过全面培训的员工不得上岗和任职。它体现的是（）原则。A、上岗前要有资质培训B、上岗前要进行企业制度的培训C、上岗前要先培训D、先培训、后任职
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考题 培训课程内容要体现（）的原则A、以理论为主B、以知识为主C、以技能为主D、以教学为主
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考题 设计培训课程时，选择课程内容的原则包括（）。A、适应多样化的学员背景B、满足学员在时间方面的需求C、使学员掌握生产技术和技能D、选择相同难度的课程内容进行组合E、缺少什么培训什么，需要什么培训什么
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考题 填空题课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。
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考题 单选题培训课程内容要体现（）的原则A 以理论为主B 以知识为主C 以技能为主D 以教学为主
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考题 多选题培训课程设置应体现的原则有（）。A满足企业的盈利需要B体现企业培训的基本目标C符合现代社会、企业、员工需求D体现企业培训的经济性原则E符合成人学习者的认知规律
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考题 多选题示范性培训课程开发的原则有（）。A满足企业技术引进之急需原则B体现新技能的原则C满足企业发展之急需原则D体现新高原则E符合培训课程开发的一般原则
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考题 单选题课程体系设计的首要任务是（）A 课程内容制作B 课程内容安排C 培训课程定位D 课程内容试验
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考题 多选题设计培训课程时，选择课程内容的原则包括（）。A适应多样化的学员背景B满足学员在时间方面的需求C使学员掌握生产技术和技能D选择相同难度的课程内容进行组合E缺少什么培训什么，需要什么培训什么
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考题 单选题在选择小学数学课程内容时，要征求数学家的建议，力求精选数学中的基础知识和基本技能，作为数学课程的主干内容，这体现了课程内容选择的（）原则。A 生活性B 实用性C 基础性D 时代性
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考题 单选题培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则A 理论为先导B 理论联系实际C 由浅入深D 以技能为主
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考题 多选题影响培训效果的因素有：（）A培训课程内容对培训目标的覆盖程度B培训课程内容的难以程度与受训者的实际水平的适合程度C培训师对培训课程的特点把握D培训方式对培训内容的适用性
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