考题
“眼不见为净”，从心理防卫的方法来看属于（ ）。A．投射作用B．否定作用C．退行作用D．升华作用
考题
“失恋后发奋学习,从事文学创作,在事业上取得很大成就,以消除失恋的痛苦。”属于心理防御机制的:()
A、否认作用B、补偿作用C、升华作用D、抵消作用
考题
一个人身残志坚，没有沉湎于自己的不幸，而是奋力拼搏，成为人们学习的榜样，这种心理现象是()A.潜抑作用B.升华作用C.转移作用D.合理化作用E.反向作用
考题
阿德勒认为残疾的补偿作用包括( )。A．补偿人格和补偿认知B．补偿心理和补偿行为C．补偿情绪和补偿心理D．补偿认知和补偿情感
考题
吃不到葡萄说葡萄酸是心理防卫中的A．退化B．合理化C．潜抑D．否认E．转移
考题
“东施效颦”属于心理防卫机制中的( )A.压抑B.否认C.潜抑D.合理化E.仿同化
考题
“吃不到葡萄说葡萄酸”属于心理防卫机制中的（ ）。A.压抑B.否认C.潜抑D.合理化E.仿同化
考题
用“知足者常乐”心态维持心理平衡，属于哪种防御机制
A.理智化
B.合理化
C.隔离
D.转移
E.潜抑
考题
“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（ ）A.升华作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
考题
用理智的力量去控制自己的情绪及心理需求属于心理防卫机转的（）。A潜抑作用B补偿作用C抑制作用D升华作用
考题
对自己无法接受的事实潜意识的加以拒绝，这种心理防卫机转属于（）A、否认B、文饰C、幽默D、外射
考题
“吃不到葡萄就说葡萄是酸的”属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A、升华作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用
考题
一个人身残志坚，没有沉湎于自己的不幸，而是奋力拼搏，成为人们学习的榜样，这种心理现象是（ ）A、潜抑作用B、升华作用C、转移作用D、合理化作用E、反向作用
考题
属于建设性心理防御机制的是（）A、升华和合理化B、补偿和潜抑C、退化与转换D、替代与投射
考题
某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（）作用。A、反向作用B、合理化作用C、升华作用D、潜抑作用
考题
压抑、投射作用、文饰作用、反向作用、补偿作用、升华作用等都是常用的心理防御机制。
考题
人们在受到挫折时理智的行为表现是（）A、继续努力B、调整目标C、升华作用D、补偿作用（替代）
考题
外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用
考题
“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现（）A、升华作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用
考题
“化悲痛为力量”属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A、升华作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用
考题
外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用
考题
单选题用理智的力量去控制自己的情绪及心理需求属于心理防卫机转的（）。A
潜抑作用B
补偿作用C
抑制作用D
升华作用
考题
单选题某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（）作用。A
反向作用B
合理化作用C
升华作用D
潜抑作用
考题
单选题一个人身残志坚，没有沉湎于自己的不幸，而是奋力拼搏，成为人们学习的榜样，这种心理现象是（ ）A
潜抑作用B
升华作用C
转移作用D
合理化作用E
反向作用
考题
判断题压抑、投射作用、文饰作用、反向作用、补偿作用、升华作用等都是常用的心理防御机制。A
对B
错
考题
多选题人们在受到挫折时理智的行为表现是（）A继续努力B调整目标C升华作用D补偿作用（替代）
