考题
测验所要达到的某种具体的目的,叫做()
A教育目标B测验效果C测验目标D教育效果
考题
按照教育活动的主体看，幼儿园健康教育活动目标的表述方式可分为()。A、表述教师行为的目标B、表述幼儿行为的目标C、表述表现性的目标
考题
按照行为目标，教育测验可分为（）、（）、（）和（）。
考题
按行为目标和测验内容分类，测验可分为（）A、语言、文字测验B、目标参照测验C、能力倾向测验D、非标准化测验E、个性人格测验
考题
根据应用的具体领域划分，心理测验可分为教育测验、职业测验和（）
考题
按照测验的要求，心理测验可分为（）测验和（）测验。
考题
按照测验的功能，心理测验可分为能力测验、（）测验和（）测验。
考题
现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（）A、教育测验运动时期B、目标分析研究时期C、多方位研究时期D、教育评价的兴盛时期
考题
按照测验的应用，可以把测验分为（）。A、智能测验、人格测验和情绪测验B、教育测验、职业测验和临床测验C、学习测验、行为测验和心理健康测验D、能力测验、人格测验和学绩测验
考题
素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为（）。A、健康和运动知识B、能力知识C、生活习惯D、运动技能
考题
单选题按照测验的应用，可以把测验分为（）。A
智能测验、人格测验和情绪测验B
教育测验、职业测验和临床测验C
学习测验、行为测验和心理健康测验D
能力测验、人格测验和学绩测验
考题
填空题从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和教学目标。
考题
填空题按照经营目标或投资目标的不同，投资基金可分为（）和（）
考题
填空题依测验不同，目标分析可分为三种情况，即（）、（）、（）。
考题
填空题（）是对学生个体学业进展和行为变化的评价，考试、测验是常用的测量工具。现代的（）是以教育目标为依据，衡量学生个体的发展是否达到预定教育目标及其程度的过程。
考题
填空题测验的类型按测验的性质分，可分为成就测验和（）。
考题
填空题测验的类型按测验时机分，可分为（）、（）和（）。
考题
填空题成就测验从反应方式上，可分为实作测验和（）。
考题
多选题按行为目标和测验内容分类，测验可分为（）A语言、文字测验B目标参照测验C能力倾向测验D非标准化测验E个性人格测验
考题
填空题从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和（）。
考题
填空题测验的基本类型：按行为目标，测验内容可以分为（）；（）（）；（）四大类。
考题
填空题按照测验的功能，心理测验可分为能力测验、（）测验和（）测验。
考题
填空题学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。
考题
多选题现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（）A教育测验运动时期B目标分析研究时期C多方位研究时期D教育评价的兴盛时期
考题
填空题测验的类型按测验时机分，可分为（），形成性测验和终结性测验
考题
填空题按照测验的要求，心理测验可分为（）测验和（）测验。
考题
填空题根据应用的具体领域划分，心理测验可分为教育测验、职业测验和（）
