网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
单选题
教师在讲到修辞这一知识点时，为了让学生更好地理解其特点，特列举了四句话让同学说出运用的修辞手法。下列说法正确的一项是（）。①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？②读好文章如饮醇酒，其味无穷。③是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。④许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
A
反问 夸张 比喻 借代
B
设问 比喻 夸张 比喻
C
反问 比喻 拟人 借代
D
设问 夸张 比喻 象征
参考答案
参考解析
解析：
设问与反问的区别为：设问自问自答；反问只问不答，答案暗含在问句中。①句只有问没有答，属反问，排除B、D。②句把读好文章比喻为饮醇酒；③句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小山的玲珑。④句以“希腊”指代一切外国的东西，使用了借代的手法。故本题选C项。
更多 “单选题教师在讲到修辞这一知识点时，为了让学生更好地理解其特点，特列举了四句话让同学说出运用的修辞手法。下列说法正确的一项是（）。①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？②读好文章如饮醇酒，其味无穷。③是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。④许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。A 反问 夸张 比喻 借代B 设问 比喻 夸张 比喻C 反问 比喻 拟人 借代D 设问 夸张 比喻 象征” 相关考题
考题
教师为巩固学生对修辞手法的理解与运用能力，在完成《春》这一课文的教学后，为学生举出以下例子。以下表述不正确的一项是()。A.“她还没端起酒杯，便已经醉了”一句运用了夸张的修辞手法，属于扩大夸张
B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句用拟人的修辞手法感叹国事之艰难
C.“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”运用反复的修辞手法，表达出对对敌妥协的国民政府的嘲讽
D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”以“帆”代“船”。运用的是借代的修辞手法
考题
老师在讲到修辞这一知识点时，为了让学生更好地理解每一种修辞的作用，特列举了四句话让同学们说出其修辞手法，下列说法正确的一项是（ ）。
①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗?
②读好文章如饮醇酒．其味无穷?
③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山?
④许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了?
A.反问夸张比喻借代
B.设问比喻夸张比喻
C.反问比喻夸张借代
D.设问夸张比喻象征
考题
教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是（）。A、父异焉（王安石《伤仲永》）B、觉无异能者（柳宗元《三戒》）C、异是非，明好恶，检奸邪，消佚乱（陆贾《新语》）D、产异蛇（柳宗元《捕蛇者说》）
考题
教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时，教师为了让学生更好地理解通假字的特点，特举了下列句子，其中没有通假字的是（）。A、扁鹊见桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）B、乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）C、欲信大义于天下。（《隆中对》）D、温故而知新。（《论语》）
考题
教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。A、暗喻B、明喻C、引喻D、借喻
考题
学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！B、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C、在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。D、如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐
考题
教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。A、不拿群众一针一线B、春天的脚步近了C、月亮像圆盘D、飞流直下三千尺
考题
老师在讲解短语这一知识点时，为了让学生更清楚地理解短语的类型，出示“海洋、飞跑、傍晚、书本”一组词，让学生指出短语类型。下同学的回答正确的是（）。A、甲：偏正、动宾、补充、联合B、乙：联合、偏正、动宾、补充C、丙：联合、补充、偏正、主谓D、丁：偏正、动宾、联合、补充
考题
教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话的语法与语义，举了以下例子，让学生找出有相同语法现象的一项（）。A、而今安在哉B、客有吹洞箫者C、孟德之困于周郎D、月出于东山之上
考题
在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。A、道之所存，师之所存也B、句读之不知，惑之不解C、不拘于时，学于余D、吾从而师之
考题
老师在讲解“必先苦其心志，劳其筋骨”这句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的使动用法，特列出以下例子，下列划线字属于使动用法的一项是（）。A、衣锦还乡B、既来之，则安之C、吾妻之美我者，私我也D、常以身翼蔽沛公
考题
单选题教师在讲授“渔人甚异之”这句话时，为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是（）。A
父异焉（王安石《伤仲永》）B
觉无异能者（柳宗元《三戒》）C
异是非，明好恶，检奸邪，消佚乱（陆贾《新语》）D
产异蛇（柳宗元《捕蛇者说》）
考题
单选题教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。A
暗喻B
明喻C
引喻D
借喻
考题
单选题教学《师说》时，教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知识，对于教师的这一做法，下列说法不正确的是( )。A
介绍文体知识，可以让学生整体认知古代论说类议论文的特点B
随文介绍，重点在于让学生更好地理解文本的写作特点C
有助于学生系统地掌握语文学科的文体知识D
有助于学生理解文本的语言特点
考题
单选题教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时，教师为了让学生更好地理解通假字的特点，特举了下列句子，其中没有通假字的是（）。A
扁鹊见桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）B
乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）C
欲信大义于天下。（《隆中对》）D
温故而知新。（《论语》）
考题
单选题学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！B
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C
在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。D
如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐
考题
单选题在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。A
道之所存，师之所存也B
句读之不知，惑之不解C
不拘于时，学于余D
吾从而师之
考题
单选题教师在讲解必先苦其心志，劳其筋骨一句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的使动用法，特列出以下例子，下列加点词属于使动用法的一项是( ) 。A
衣锦还乡B
既来之，则安之C
吾妻之美我者，私我也D
常以身翼蔽沛公
考题
单选题教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话的语法与语义，举了以下例子，让学生找出有相同语法现象的一项（）。A
而今安在哉B
客有吹洞箫者C
孟德之困于周郎D
月出于东山之上
考题
单选题教师在引导学生欣赏“白发三千丈”一句所运用的夸张修辞手法时，为了帮助学生更好地理解该修辞手法的作用，拟找出类似句子举一反三。下列适合的是（）。A
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干B
感时花溅泪，恨别鸟惊心C
人面不知何处去，桃花依旧笑春风D
大漠孤烟直，长河落日圆
热门标签
最新试卷
