考题
美感教育的最终目的在于成就身心健康的完美人生。()
此题为判断题(对，错)。
考题
哪些不是强迫型人格的核心特征是()?
A.优柔寡断B.严肃古板C.追求完美D.胆小怕事
考题
人格教育是小学教育的核心任务,只有在人格教育的基础上,知识上与教育才显得必要,才有意义。()
此题为判断题(对，错)。
考题
美育的主要任务包括__________、__________、__________和塑造完美人格。
考题
审美教育的根本和核心是朔造完美人格,促进人的全面发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
动态意义的教育法制，其核心在于（ ）。A.教育立法
B.教育执法
C.教育普法
D.依法治教
考题
夸美纽斯认为教育的终极目的是培养完美的 人格。
考题
把造就“完全人格”即发展个性和群体性作为其民主教育思想的核心的教育家是 （）
考题
培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。A对B错
考题
培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。
考题
职业教育作为一种教育，它的核心功能仍然在于促进人的发展。
考题
先进的教育理念的核心在于坚持（），全面推进素质教育。
考题
“男女同化”的人格一般被认为是一种（）。A、完美人格B、变态人格C、双重人格D、反社会人格
考题
核心素养，以培养“（）”为核心。A、全面发展的人B、素质教育C、全面优秀的人D、健全人格
考题
动态意义的教育法制，其核心在于（）。A、教育立法B、教育执法C、教育普法D、依法治教
考题
青少年期家庭教育策略（）。A、确立理想信念的教育B、塑造完美人格的教育C、挖掘智能潜力的教育D、处理社会交往的教育E、解决青春期烦恼的教育
考题
判断题培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。A
对B
错
考题
判断题教育的核心在于人格的完善。A
对B
错
考题
判断题教育的核心在于人格的完美。A
对B
错
考题
单选题学生表现出过度追求完美、计划性，过度整洁，过分注意细节，行为刻板、观念固执、怕犯错误等性格特点属于( )A
完美型人格B
强迫型人格C
活泼型人格D
力量型人格
考题
单选题道德的（ ）可以帮助人们认识自身和社会，引导人们扬善避恶，去积极创造完美的社会关系，塑造完美的人格。A
教育功能B
调节功能C
认识功能D
规范功能
考题
单选题动态意义的教育法制，其核心在于（）。A
教育立法B
教育执法C
教育普法D
依法治教
考题
填空题先进的教育理念的核心在于坚持（），全面推进素质教育。
考题
多选题青少年期家庭教育策略（）。A确立理想信念的教育B塑造完美人格的教育C挖掘智能潜力的教育D处理社会交往的教育E解决青春期烦恼的教育
