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( )主张教育要培养出“经世致用”的人才。

A、韩愈

B、朱熹

C、王守仁

D、颜元


参考答案

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考题 教育目的一般由两部分组成,一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的()作出规定.A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格

考题 在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养A.政治家B.学术人才C.新国民D.实业人才

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考题 下列不属于地主阶级改革派教育主张的是() A.倡导“经世致用” B.引进西方教育制度 C.主张人才培养的多样化 D.提出"师夷长技以制夷"的策略

考题 在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养 A.政治家 B.学术人才 C.新国民 D.实业人才

考题 中国要能培养出高水平的创造型人才,就必充分提高教育质量。如果不注重全民族逻辑思维的培养,就不能充分提高教育质量。如果不重视对思维科学的研究,就不能充分发挥思维科学对培养全民族逻辑思维的作用。如果上述陈述为真,以下哪项也必然是真的?A.如果充分提高了教育质量,中国就能培养出高水平的创造型人才 B.如果中国没有能够培养出高水的创造型人才,就说明没有注重全民族逻辑思维的培养,也没有充分重视对思维科学的研究 C.中国或者没有注重全民族逻辑思维的培养,或者能培养出高水平的创造型人才 D.中国不注重全民族逻辑思维的培养而能培养出高水平的创造型人才 E.中国或者注重了全民族逻辑思维的培养,或者没有能培养出高水平的创造型人才

考题 中国要能培养出高水平的创造型人才,就必充分提高教育质量。如果不注重全民族逻辑思维的培养,就不能充分提高教育质量。如果不重视对思维科学的研究,就不能充分发挥思维科学对培养全民族逻辑思维的作用。如果上述陈述为真,以下哪项也必然是真的?A.如果充分提高了教育质量,中国就能培养出高水平的创造型人才。 B.如果中国没有能够培养出高水的创造型人才,就说明没有注重全民族逻辑思维的培养,也没有充分重视对思维科学的研究。 C.中国或者没有注重全民族逻辑思维的培养,或者能培养出高水平的创造型人才。 D.中国不注重全民族逻辑思维的培养而能培养出高水平的创造型人才。 E.中国或者注重了全民族逻辑思维的培养,或者没有能培养出高水平的创造型人才。