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()指以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中,有时由于总体的数量比较多等原因,以个体为单位抽样是不方便的,甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。此时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位,可以是一个教学班、一所学校、一个区等。整群抽样先要确定划分群的标准。

A、等距抽样

B、整群抽样

C、分层抽样

D、随机抽样


参考答案

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考题 等距抽样是以个体自然组为单位进行抽样的方法。在具体研究中,有时由于总体的数量比较多等原因,以个体为单位抽样不方便,甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位,可以是一个教学班、一所学校、一个区、一个市县等。整群抽样先要确定划分群的标准。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在描述性研究中,抽样调查是一种常用调查方法,其主要的方法有五种。从总体N个单位中,按照一定的技术程序以同等概率,随机抽取n个单位的是A、系统抽样B、分层抽样C、单纯随机抽样D、概率抽样E、非概率抽样把总体中的全部调查单位按某一标志排列起来,按固定顺序和间隔抽取样本的是A、分层抽样B、系统抽样C、整群抽样D、概率抽样E、非概率抽样从总体中随机抽取若干群组,对群组内所有单位进行调查的方法是A、整群抽样B、分层抽样C、系统抽样D、随机抽样E、概率抽样

考题 等距抽样是以个体的自然组为单位进行抽样的方法。在具体的研究中,有时由于总体的数量比较多等原因,以个体为单位抽样不方便,甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位,可以是一个教学班、一所学校、一个区、一个市县等。整群抽样先要确定划分群的标准。()

考题 在教育社会学研究中,将被试总体分成若干群,以群为单位来抽取样本进行调查的方法是() A、整体机率抽样B、随机抽样C、偶遇抽样D、分层机率抽样

考题 ()是以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中,有时由于总体的数量比较多等原因,以个体为单位抽样不方便,甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位,可以是一个教学班、一所学校、一个区等。整群抽样先要确定划分群的标准。 A、等距抽样B、整群抽样C、分层抽样D、随机抽样

考题 抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的全部个体单位中按随机原则,抽取部分个体单位进行调查,取得资料,并用以推算总体数量特征的一种方法。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 在描述性研究中,抽样调查是一种常用调查方法,其主要的方法有五种。从总体N个单位中,按照一定的技术程序以同等概率,随机抽取n个单位的是 A.系统抽样 B.分层抽样 C.单纯随机抽样 D.概率抽样 E.非概率抽样

考题 抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的()个体单位中按()原则,抽取()个体单位进行调查,取得资料,并用以推算()数量特征的一种方法。