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()是科学精神的重要组成部分，它主要是指学生不盲从权威，对主客观事物进行理性的分析、评判、思考和怀疑。
A、理性批判
B、怀疑精神
C、盲从权威
D、从众
参考答案
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考题
教学评价是对()及时评判及估量,对前者的评估即对学生学习的评价,对后者的评估主要是对教师教学的评价。
A:相关教学因素科学合理性教学目标达成度B:教学目标达成度相关教学因素科学合理性C:教学设计教学操作D:教学操作教学设计
考题
科学精神就是一种合理的怀疑精神，以怀疑精神开辟通往真理的道路。它曾怀疑过不许触犯的宗教教条，它也怀疑过被视若神圣的意识形态，实际上它决不盲从现实的权威意见，而依据事实思考，主张由实践检验任何理论和学说的真理性 ______。填入横线上最恰当的是( )。A．因此，怀疑就是科学创造活动的真正出发点B．因而，对真理的执着追求是科学家获得成功的精神条件C．用中国人都熟悉的话说，科学精神就是“实事求是”D．所以，科学的合理怀疑精神总体现在那些伟大的科学家身上
考题
科学精神就是一种合理的怀疑精神，以怀疑精神开辟通往真理的道路。它曾怀疑过不许触犯的宗教教条，它也怀疑过被视若神圣的意识形态，实际上它决不盲从现实的权威意见，而依据事实思考，主张由实践检验任何理论和学说的真理性。____。填人横线上最恰当的是( )。A．因此，怀疑就是科学创造活动的真正出发点B．因而，对真理的执著追求是科学家获得成功的精神条件C．用中国人都熟悉的话说，科学精神就是“实事求是”D．所以，科学的合理怀疑精神总体现在那些伟大的科学家身上
考题
：科学精神就是一种合理的怀疑精神，以怀疑精神开辟通往真理的道路。它曾怀疑过不许触犯的宗教教条，它也怀疑过被视若神圣的意识形态，实际上它决不盲从现实的权威意见，而依据事实思考，主张由实践检验任何理论和学说的真理性。_______________。 填入横线上最恰当的是()。A. 因此，怀疑就是科学创造活动的真正出发点B. 因而，对真理的执着追求是科学家获得成功的精神条件C. 用中国人都熟悉的话说，科学精神就是“实事求是”D. 所以，科学的合理怀疑精神总体现在那些伟大的科学家身上
考题
科学精神就是一种合理的怀疑精神，以怀疑精神开辟通往真理的道路。它曾怀疑过不许触犯的宗教教条，它也怀疑过被视若神圣的意识形态，实际上它决不盲从现实的权威意见，而依据事实思考，主张由实践检验任何理论和学说的真理性。＿＿。填人横线上最恰当的是（ ）。A．因此，怀疑就是科学创造活动的真正出发点B．因而，对真理的执着追求是科学家获得成功的精神条件C．用中国人都熟悉的话说，科学精神就是“实事求是”D．所以，科学的合理怀疑精神总体现在那些伟大的科学家身上
考题
目前，社会上对种种迷信现象，笃信、盲从者不在少数，根源就在于思辨和理性的_______。在社会的进步和发展中，科学精神是消除各种_______、破除种种迷信的利器。科学精神的核心，就是不盲从、不迷信。
依次填入横线部分最恰当的一项是（）。
A.缺失 愚昧
B.匮乏 罪恶
C.苍白 无知
D.失效 误解
考题
目前，社会上对种种迷信现象，笃信、盲从者不在少数，根源就在于思辨和理性的_。在社会的进步和发展中，科学精神是消除各种_、破除种种迷信的利器。科学精神的核心，就是不盲从、不迷信。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.缺失 愚昧 B.匮乏 罪恶
C.苍白 无知 D.失效 误解
考题
权威思维定势是指人们对权威人士的言行有一种不自觉的认同和盲从
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