儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题由于人们对效用的认识不同，就形成了两种效用理论，即（）。 A．总效用论 B．基数效用论 C．序数效用论 D．边际效用论 E．平均效用论

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考题巩固儿童对序数的认识的方法是() A、讲解;B、观察;C、操作;D、游戏活动

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考题对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

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考题学前儿童对序数比基数晚。() 此题为判断题(对，错)。

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考题学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。() 此题为判断题(对，错)。

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考题人们对效用的认识不同，形成了两种不同的效用理论，即基数效用论和（）A复数效用论B函数效用论C差异效用论D序数效用论

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考题由于人们对效用的认识不同，就形成了两种效用理论，即（）。A.总效用论B.基数效用论C.序数效用论D.边际效用论E.平均效用论

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考题学前儿童自我认识包括对自己生理、心理与他人关系的认识。

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考题 9、学前儿童自我认识包括对自己生理、心理与他人关系的认识。

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