考题
为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是 。
考题
教育目标是( )A．每个教师头脑中形成的课程目标体系B．教育目的在各级各类学校教育中的具体化C．课程目标D．学生的学习目标
考题
下述诸条中,()不是网络教育的特点。
A.学生按照学校制定的课表上课B.学校利用网络向学生传送教学资源C.学生利用网络与学校联系沟通D.学生的学习以平时自学为主
考题
现代远程教育的核心是通过技术来实现()之间的信息交流。
A.教师与多媒体B.学生与学校C.教师与学生D.教师与学校
考题
小学课程设计的最终目的是（ ）。
A、 将优秀的文化成果传授给学生
B、 实现爱国教育
C、 实现教育目的和学校培养目标
D、 使儿童学会学习，学会适应社会
考题
在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学
考题
在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）A、促进学生、教师、学校和课程的发展
B、形成新的教育评价制度
C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学
考题
为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（ ）。A.班集体
B.班级
C.班队会
D.班会
考题
学校与学生之间的民事法律关系一般是学校和学生两方参加，只有（）关系中才会出现三方主体。A、教育资源共享B、实习C、合作办学D、在委托培养
考题
学校与学生之间的民事法律关系的客体是指学校和学生享有的民事权利和承担的民事义务所共同指向的事物，决定于教育与学习活动的目的。（）是学校与学生之间的民事法律关系的客体之一。A、行为B、智力成果C、人身和身份利益D、物
考题
学校与学生之间的民事法律关系的形成以（）关系为基础，因此，当事人的自由受到一定的限制。A、经济B、行政C、教育D、管理
考题
从理论上来分析，学校与学生之间存在民事法律关系。
考题
（）是学校的中心工作，是学校实现教育目的、达成培养目标的基本途径。A、教师B、校长C、学生D、教学
考题
制定学校管理目标的依据有（）A、科学理论和未来预测B、教学情况与学生意向C、方针政策与教育目标D、主客观条件和学校实际
考题
在学校教育过程中，对学生犯罪有影响的因素有（）.A、学校风气B、学生在校学习时的学习成绩C、学生在校时的学习态度D、学校是否重视全面教育E、学校教育方法是否得当
考题
为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。A、班集体B、班级C、班会
考题
（） 是实现学校体育目标的基本途径。A、学生的兴趣、爱好B、身体活动C、运动技能的学习
考题
教育目标是（）A、每个教师头脑中形成的课程目标体系B、教育目的在各级各类学校教育中的具体化C、课程目标D、学生的学习目标
考题
教育目的层次包括（ ）A、国家的教育目的B、学生的学习目标C、各级各类学校的培养目标D、教师的教学目标
考题
现代远程教育的核心是通过技术来实现（）之间的信息交流。A、教师与多媒体B、学生与学校C、教师与学生D、教师与学校
考题
单选题（）是学校的中心工作，是学校实现教育目的、达成培养目标的基本途径。A
教师B
校长C
学生D
教学
考题
多选题制定学校管理目标的依据有（）A科学理论和未来预测B教学情况与学生意向C方针政策与教育目标D主客观条件和学校实际
考题
单选题为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是()。A
班集体B
班级C
班会
考题
单选题现代远程教育的核心是通过技术来实现（）之间的信息交流。A
教师与多媒体B
学生与学校C
教师与学生D
教师与学校
考题
单选题教育目标是（）A
每个教师头脑中形成的课程目标体系B
教育目的在各级各类学校教育中的具体化C
课程目标D
学生的学习目标
考题
多选题教育目的层次包括（ ）A国家的教育目的B学生的学习目标C各级各类学校的培养目标D教师的教学目标
考题
单选题小学课程设计的最终目的是（）。A
将优秀的文化成果传授给学生B
实现爱国教育C
实现教育目的和学校培养目标D
使儿童学会学习，学会适应社会
