考题
情绪唤醒是影响计算机自我效能感的重要因素。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生自我教育、自我管理是班级教育与管理的重要因素。()
此题为判断题(对，错)。
考题
职业道德修养是指一个人在日常学习.工作和生活中,在社会监督下进行自我教育,自我改造,自我磨练和自我完善的过程.此题为判断题(对，错)。
考题
自我效能感是个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断,这种推测和判断就是个体的自我效能感。()
此题为判断题(对，错)。
考题
职业道德修养是指个人在职业活动中自觉按照职业道德原则、规范和理想进行自我教育、自我改造和自我锻炼的过程，并由此形成的职业道德境界。此题为判断题(对，错)。
考题
学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能
考题
学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
考题
教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。A对B错
考题
职业是个人自我认同感和自我效能感的重要因素。
考题
教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。
考题
判断题自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控，是一个人自己对自己的意识。A
对B
错
考题
判断题自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。( )A
对B
错
考题
判断题教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。A
对B
错
考题
判断题不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。A
对B
错
考题
判断题职业是个人自我认同感和自我效能感的重要因素。A
对B
错
考题
判断题自我效能感是个人对自己的能力以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。A
对B
错
考题
问答题学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
考题
判断题教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。A
对B
错
考题
判断题自我效能感影响人们的行为选择。A
对B
错
考题
判断题自我效能感影响人们的思维模式和情感反应模式。A
对B
错
考题
判断题提升自我效能感是逐步设立恐怖区活动的目的。A
对B
错
考题
判断题自我效能感是由耶克斯提出。A
对B
错
考题
判断题职业尊严与个人的自我尊严又有所不同。A
对B
错
考题
判断题成败经验是影响自我效能感的最重要因素。A
对B
错
考题
判断题自我认同感是一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想或观念。A
对B
错
考题
判断题职业尊严与个人的自我尊严又有不同。A
对B
错
