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新课程允许教师根据学情选择教材,甚至编写讲义。


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考题 根据培训教材内容的不同,选择不同的讲义编制方法有( )。

考题 新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。

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考题 导学案是教师在调研学生,依托教材的知识点、难点、重点,根据学生的()而编写出来的。A、教情B、教材C、学情D、教法

考题 教师必须在()的基础上,根据授课计划,对各种教学形式编写出教案。A、研读课程标准B、钻研教材C、了解学生D、选择教法

考题 编写采购培训讲义时,应在讲义的编写准备和()方面加以注意。A、编写流程B、编写方式C、编写原则D、编写技巧

考题 具体备课工作有三个方面:分析教材、()、确定教学方法。A、分析教学对象B、分析教参C、编写讲义

考题 培训讲义的编写应首先明确培训对象的等级、内容、()和要求。A、教材B、时间C、方法D、目标

考题 编写培训讲义必须根据培训对象()培训内容。A、选定B、编写C、分析D、制定

考题 不属于“新三备”对教师备课的要求是()A、备学生B、备学情C、备学法D、备教材

考题 新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界,怎么理解?

考题 职业培训讲义一般根据职业技能标准和已选定的教材、参考书籍及其他资料编写。

考题 新课程实施要求教师如何使用教材,选取教学内容?

考题 新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。这种说法是否正确。

考题 听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。

考题 新课程下教材的编写遵守了()原则、()原则、()原则、()原则、()原则、()原则。

考题 根据你的经验,列举编写讲义的技巧。

考题 问答题新课程认为,教师要“用教材教”,而不是“教教材”。这种说法是否正确。

考题 问答题根据你的经验,列举编写讲义的技巧。

考题 单选题具体备课工作有三个方面:分析教材、()、确定教学方法。A 分析教学对象B 分析教参C 编写讲义

考题 单选题导学案是教师在调研学生,依托教材的知识点、难点、重点,根据学生的()而编写出来的。A 教情B 教材C 学情D 教法

考题 判断题新课程允许教师根据学情选择教材,甚至编写讲义。A 对B 错

考题 填空题高中新课程标准的功能是指导教材编写、引导()、指导评价。

考题 填空题高中新课程尺度的功能是指导教材编写、引导()、指导评价。

考题 判断题职业培训讲义一般根据职业技能标准和已选定的教材、参考书籍及其他资料编写。A 对B 错

考题 问答题新课程实施要求教师如何使用教材,选取教学内容?

考题 判断题新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱的局面,不利于教师把握教学和考试的标准。A 对B 错