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通过加手势能够克服心理障碍，专注讲话的哪一方面？（）

  • A、声音
  • B、形式
  • C、气息
  • D、内容

参考答案

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考题 婴儿通过()等方式来表达自己的情绪。A.面部表情、声音和手势B.面部表情变化、声音节奏和手势C.面部肌肉运动模式、声调和身体姿态D.眼神的变化、身体姿态
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考题 下列说法中错误的是（ ）。 (A)儿童心理障碍的主要内容与形式包括多动和缄默 (B)儿童心理障碍的主要内容与形式包括丰富的情绪反应 (C)儿童心理障碍的主要内容与形式包括多余动作 (D)儿童心理障碍的主要内容与形式包括攻击或退缩
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考题 对公众讲话时，（）能克服自我紧张、自我加压。A、脚与间宽站立B、跺脚C、手扶讲台D、加手势
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考题 如果说话方法不正确，会造成说话受到阻碍、气息不通畅、声音不悦耳和（）。A、吐字不清楚B、手势不正确C、站立不稳定D、内容不全面
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考题 “口诀化”表述能使讲话内容好听和下面哪一方面？（）A、好记B、好笑C、好玩D、好说
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考题 讲话加手势能使说话更有感情是因为加手势能触景生情和使人体的节奏一致。
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考题 为了克服在受话器内能听到自己讲话的声音，电话机采用了（）电路来克服。A、极性保护B、消侧音C、稳压电源D、通话
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考题 语言交际的心理障碍有哪些？是怎样形成的？以实例说明，除本节提到的以外，语言交际心理障碍还有哪些表现形式，怎样控制和克服？
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考题 通话者的（）态度和使用的言语被人们称做“电话三要素”。A、内容B、情感C、声音D、手势
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考题 自己讲话时在自己的受话器内能听到自己讲话的声音，为了克服这个缺点，电话机中采用了（）电路。A、极性保护B、消侧音C、滤波D、反馈
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考题 简述克服气息音的训练。
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考题 不属于阻抗表现形式的是（）。A、讲话程度上的阻抗B、讲话内容上的阻抗C、讲话方式上的阻抗D、讲话声音上的阻抗
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考题 试述克服心理障碍的心理训练。
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考题 单选题对公众讲话时，（）能克服自我紧张、自我加压。A 脚与间宽站立B 跺脚C 手扶讲台D 加手势
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考题 单选题通过加手势能够克服心理障碍，专注讲话的哪一方面？（）A 声音B 形式C 气息D 内容
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考题 多选题掌握拒绝的运用技巧主要包括（）。A克服难以启齿说“不”的心理障碍B拒绝要以委婉的形式来表达C表达拒绝时先表达对对方观点和处境的理解与同情D表达拒绝时最好能通过类似的实例来作为作证E拒绝对方时最好能够遵循一定的步骤
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考题 单选题通话者的（）态度和使用的言语被人们称做“电话三要素”。A 内容B 情感C 声音D 手势
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考题 问答题语言交际的心理障碍有哪些？是怎样形成的？以实例说明，除本节提到的以外，语言交际心理障碍还有哪些表现形式，怎样控制和克服？
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考题 单选题如果说话方法不正确，会造成说话受到阻碍、气息不通畅、声音不悦耳和（）。A 吐字不清楚B 手势不正确C 站立不稳定D 内容不全面
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考题 问答题简述克服气息音的训练。
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考题 判断题讲话加手势能使说话更有感情是因为加手势能触景生情和使人体的节奏一致。A 对B 错
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考题 单选题“口诀化”表述能使讲话内容好听和下面哪一方面？（）A 好记B 好笑C 好玩D 好说
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