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在儿童青少年精神障碍患儿的护理中，护士所承担的角色，包括（）

  • A、治疗者角色
  • B、父母角色
  • C、教师角色
  • D、朋友角色
  • E、榜样角色

参考答案

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考题 护理承担的多重角色中，最重要的角色为：A、直接提供护理B、管理的角色C、教师的角色D、科研的角色
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考题 儿科护士承担教育者角色的目的是()A.形成护理团队B.保证治疗效果C.满足心理需要D.关心患儿感受E.制定护理计划
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考题 患儿，女性，5岁。不明原因出血、发热入院，查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是A．对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B．与患儿的母亲共同制定护理计划C．归纳总结患儿的情况探讨类似患儿的护理模式D．帮助照顾患儿的饮食起居E．及时向医生及其他护士理解患儿的情况
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考题 护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是A.与患儿的母亲共同制订护理计划B.帮助照顾患儿的饮食起居C.及时向医生及其他护士了解患儿的情况D.归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式E.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
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考题 某护士在护理患儿时，不仅注意满足患儿的身心需要，以和蔼的态度、精湛的技术为患儿和家长服务，而且根据年龄帮助其发展技能，及时纠正行为问题；同时认真回答患儿家长提出的问题，进行科学育儿的宣传。该护士所承担的正确角色是A、管理者／教养者／护理者B、护理者／管理者／咨询者C、管理者／教养者／教育者D、护理者／教养者／教育者E、咨询者／代言者／护理者该护士的工作和其他科护士相比，最明显的不同是A、精湛的护理技术B、关注小儿技能的发展C、经常与家属交流D、加强临床护理E、满足心理需要
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考题 儿科护理中，护士对患儿与家长进行宣教的内容包括A、帮助患儿适应医院环境B、教会家长如何观察患儿的病情C、教会家长掌握患儿出院后的照顾技巧D、教会家长能为患儿做护理诊断E、教会家长帮助护士实施护理计划
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考题 患儿,女,5岁。不明原因出血、发热入院,查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中,能体现护士照顾角色的行为是 A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B、与患儿的母亲共同制定护理计划C、归纳总结患儿的情况探讨类似患儿的护理模式D、帮助照顾患儿的饮食起居E、及时向医生及其他护士理解患儿的情况
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考题 患儿，女性，5岁。不明原因出血、发热入院，查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士为患儿进行口腔护理时，应采用的最容易让患儿接受的言语技巧是A、承诺式语言B、夸赞式语言C、言它式语言D、关心式语言E、介绍性语言护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B、与患儿的母亲共同制定护理计划C、归纳总结患儿的情况探讨类似患儿的护理模式D、帮助照顾患儿的饮食起居E、及时向医生及其他护士理解患儿的情况
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考题 患儿，男，4岁，因不规则发热，出血，肝、脾、淋巴结肿大等人院治疗。护士在护理患儿的过程中，体现护士照顾角色的行为是A.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B.与患儿的母亲共同制定护理计划C.做好病区内物品的管理D.帮助照顾患儿的饮食起居E.做好人院介绍
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考题 患儿，男，4岁。因不规则发热、出血，肝脾淋巴结肿大等入院治疗。护士在护理患儿过程中，体现护士照顾角色的行为是A.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育 B.与患儿的母亲共同制定护理计划 C.做好病区内物品的管理 D.帮助照顾患儿的饮食起居 E.做好入院介绍
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考题 护士与医生和其他护士联络，讨论有关患儿的治疗及护理方案。在此过程中，护士承担的角色是（ ）。A.护理计划者 B.健康教育者 C.健康协调者 D.健康咨询者 E.护理研究者
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考题 简述教师在经验学习中的所承担角色。
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考题 儿科护士的角色不包括（）。A、直接护理者B、患儿的代言人C、患儿与家长的管理者D、康复与预防的指导者E、合用与协调者
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考题 儿科护士与儿童及其家长进行有效地沟通，让其家庭共同参与儿童护理过程，以保证护理计划的贯彻执行，这时承担了儿科护士的什么角色（）A、专业照护者B、护理计划者C、健康协调者D、健康咨询者
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考题 儿童和青少年期精神障碍的主要类型包括：（）、（）、（）、（）和（）等。
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考题 下列属于质性研究的是（）A、临床护士对“优质护理”体验B、医院护理安全管理系统的建立C、易怒青少年和非易怒青少年高血压和心脏病发病率有无差异D、护士的女性角色与护士的社会地位E、护理专业学生针刺伤后真实感受
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考题 护士中满足患者营养需要的过程中承担着（）角色。A、指导者B、协调者C、护理计划实施者D、直接提供饮食护理E、营养师
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考题 单选题某护士在护理患儿时，不仅注意满足患儿的身心需要，以和蔼的态度、精湛的技术为患儿和家长服务，而且根据年龄帮助其发展技能，及时纠正行为问题；同时认真回答患儿家长提出的问题，进行科学育儿的宣传。该护士所承担的正确角色是（）A 管理者／教养者／护理者B 护理者／管理者／咨询者C 管理者／教养者／教育者D 护理者／教养者／教育者E 咨询者／代言者／护理者
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考题 多选题关于护士的多元化角色叙述正确的是（　）A护士最重要的角色是管理B护士负有满足患者学习需要的责任C每一位护士都是护理管理者D每一位护士都应承担科研的角色E护士的教师角色仅意味着参与护士的带教
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考题 多选题护士中满足患者营养需要的过程中承担着（）角色。A指导者B协调者C护理计划实施者D直接提供饮食护理E营养师
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考题 多选题儿科护士的角色包括（）。A护理计划者B健康教育者C生活照顾者D健康咨询者E患儿代言人
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考题 填空题儿童和青少年期精神障碍的主要类型包括：（）、（）、（）、（）和（）等。
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考题 单选题儿科护士与儿童及其家长进行有效地沟通，让其家庭共同参与儿童护理过程，以保证护理计划的贯彻执行，这时承担了儿科护士的什么角色（）A 专业照护者B 护理计划者C 健康协调者D 健康咨询者
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考题 单选题患儿，5岁。不明原因出血、发热入院。查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是（）A 对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B 与患儿的母亲共同制定护理计划C 归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式D 帮助照顾患儿的饮食起居E 及时向医生及其他护士理解患儿的情况
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考题 多选题下列属于质性研究的是（）A临床护士对“优质护理”体验B医院护理安全管理系统的建立C易怒青少年和非易怒青少年高血压和心脏病发病率有无差异D护士的女性角色与护士的社会地位E护理专业学生针刺伤后真实感受
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考题 多选题在儿童青少年精神障碍患儿的护理中，护士所承担的角色，包括（）A治疗者角色B父母角色C教师角色D朋友角色E榜样角色
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