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按管理程序对行政组织进行分工易于造成()

  • A、部门林立,条条分割
  • B、工作人员重技术、轻政策,重过程、轻目的
  • C、割裂管理对象间的相互联系
  • D、地区封锁,诸侯割据

参考答案

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考题 全面实施绩效管理,是要改变我国传统财政管理中存在的哪方面问题( )。 A、重分配、轻管理,重支出、轻绩效B、轻分配、重管理,轻支出、重绩效C、重分配、重管理,轻支出、轻绩效D、重分配、重管理,重支出、重绩效

考题 我国对教育技术的认识上普遍存在的误区有()。A、重“电”轻“教”B、重“硬”轻“软”C、重“教”轻“学”D、重科技轻人文

考题 容易形成条条分割的行政组织横向分工是按管理对象分工。()

考题 点法的施力过程为 A、轻-重-轻B、轻-重-重C、重-重-轻D、重-轻-重E、轻-轻-重

考题 茶叶的揉捻过程中加压的规律为()。A、重——轻——重B、轻——重——轻C、轻——轻——重D、重——重——轻

考题 揉捻过程中掌握压力()。A、轻—重—重B、轻—重—轻C、重—重—轻

考题 按管理程序对行政组织进行分工易于造成()A、部门林立,条条分割B、工作人员重技术、轻政策,重过程、轻目的C、割裂管理对象间的相互联系D、地区封锁,诸侯割据

考题 传统税收管理机制的特征有()。A、重建立轻改进B、重结果轻过程C、重内部轻外部D、重监督轻激励

考题 保育员要改变过去()的倾向。A、重结果轻表现B、重结果轻过程C、重过程轻结果D、重过程轻创造

考题 我国高校课程结构存在的问题主要是()。A、科学教育与人文教育割裂B、重必修课程轻选修课程C、重理论轻技艺、重思辨轻实践D、强调知识传授忽视能力培养E、重专业素养轻综合素质

考题 在行政组织横向分工中,相对更容易形成条条分割的是()A、按业务性质分工B、按管理程序分工C、按管理对象分工D、按地区分工

考题 公共组织横向分工的类型包括()A、按管理程序分工B、按地区分工C、按管理对象分工D、按业务性质分工

考题 下列不属于当前我国行政绩效管理存在的问题是()。A、行政绩效指标的设定“重偏好、轻沟通”B、行政绩效考核“重形式、轻内容”C、行政绩效管理“重过程、轻评估”D、行政绩效目标的制定“重短期、轻长远”

考题 按行政组织业务性质进行分部化的缺点有()A、如果业务事权过于集中,容易形成条条分割B、行政工作人员易产生重技术、轻政策的倾向C、容易造成行业的本位主义D、如果业务性质不清,易产生组织冲突E、如果分工过细,易造成部门林立

考题 把公共部门划分咨询部门、决策部门、执行部门、监督部门和信息反馈部门等这是按照()A、按业务性质分工B、按管理对象分工C、按地区分工D、按管理程序划分

考题 把行政组织划分为咨询、决策、信息反馈和监督等部门,这是()A、按行政业务性质分工B、按行政管理程序分工C、按管理对象分工D、按地区分工

考题 行政组织横向分工有按业务性质分工、按管理程序分工、按管理对象分工和()A、按地区分工B、按任务规模分工C、按管理风格分工D、按工作条件分工

考题 在实际工程管理中,部分工程人员对个人形象不注意、沟通技巧缺乏、忽视工程现场管理以及“重修轻管”、“()”等问题。A、重安全轻围蔽B、重记录轻实效C、重更换轻管理D、重更换轻维护

考题 单选题揉捻过程中掌握压力()。A 轻—重—重B 轻—重—轻C 重—重—轻

考题 单选题把行政组织划分为咨询、决策、信息反馈和监督等部门,这是()A 按行政业务性质分工B 按行政管理程序分工C 按管理对象分工D 按地区分工

考题 单选题保育员要改变过去()的倾向。A 重结果轻表现B 重结果轻过程C 重过程轻结果D 重过程轻创造

考题 单选题茶叶的揉捻过程中加压的规律为()。A 重——轻——重B 轻——重——轻C 轻——轻——重D 重——重——轻

考题 单选题点法的施力过程为()A 轻-重-轻B 轻-重-重C 重-重-轻D 重-轻-重E 轻-轻-重

考题 单选题在行政组织横向分工中,相对更容易形成条条分割的是()A 按业务性质分工B 按管理程序分工C 按管理对象分工D 按地区分工

考题 单选题行政组织横向划分出咨询部门、决策部门、执行部门、信息反馈部门和监督部门,划分的依据是( )A 业务性质B 管理程序C 管理对象D 地区分工

考题 单选题按管理程序对行政组织进行分工易于造成()A 部门林立,条条分割B 工作人员重技术、轻政策,重过程、轻目的C 割裂管理对象间的相互联系D 地区封锁,诸侯割据

考题 多选题传统税收管理机制的特征有()。A重建立轻改进B重结果轻过程C重内部轻外部D重监督轻激励

考题 单选题行政组织横向分工有按业务性质分工、按管理程序分工、按管理对象分工和( )A 按地区分工B 按任务规模分工C 按管理风格分工D 按工作条件分工