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从目的看,文学既是()也是();从方式看,文学既是()也是();从态度看,文学既是()也是()。


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考题 教学中,学生的认识既是目的,也是手段。( )

考题 读者阅读作者创作出来的文学本文,既是一种接受也是一种创造。() 此题为判断题(对,错)。

考题 儿童文学基本含义包含:()A、从作品类别看,儿童文学是专为儿童创作的各类文学作品的总和。B、从审美特点看,儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。C、从读者对象看,儿童文学是适合儿童阅读并为儿童所喜爱的文学作品。D、从价值取向看,儿童文学不仅给儿童提供审美、认识、娱乐和教育等多种价值,而且给儿童提供积极乐观向上的人生价值。

考题 《小马过河》既是童话也是寓言,所以童话和寓言是同一文学样式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 直观教学既是手段也是目的。

考题 周邦彦既是一位文学家,也是一位音乐家

考题 从言语交际学的角度看,话语既是交际活动的结果,也是交际活动的工具。

考题 《昆虫记》具有科学和文学的双重价值,既是一部昆虫学研究巨著,也是一部文学巨著,作者是欧几里得。

考题 “银耳、牺牲、板鸭”从造词法角度看,既是语法手段造词,又是修辞手段造词。

考题 在“十七年时期”的农村题材小说家中,()既是最具传统文人意味的,也是受西方文学影响最深的,其英文程度也是最高的。

考题 试述从《诗集自序》看李梦阳的文学思想。

考题 ()作为但丁在《神曲》中塑造的女性形象,是文学史上重要的女性形象之一,她既是《神曲》中叙事者恋爱的偶像,也是引导诗人“从可见之美走向永恒的神圣原则”的人。

考题 文学作为审美意识形态,是()A、无功利的B、有功利的C、既是无功利的,也是有功利的D、无目的的

考题 电影既是()艺术,也是()艺术。文学是用()描写时间,电影是用()去表现时间。电影的()决定了电影的时间性。

考题 管理创新既是一种手段、方式,也是最终目的。

考题 文学是审美的,所以从目的看,它完全是无功利的()

考题 教育评价既是目的,也是实现目的的手段。

考题 从性质看,协商民主既是一项制度又是一种工作机制。()

考题 多选题文学作品形式的相对独立性,表现在以下几个方面()A从创作角度看,相似的内容可用不同的文学样式来表现B从创作角度看,形式的高下优劣将直接影响内容的表达C从发展角度看,一种形式一旦形成便具有相对的稳定性D从发展角度看,形式的变革可有力促进文学的快速发展E从欣赏角度看,形式最先为读者所感知并可以单独欣赏

考题 判断题从言语交际学的角度看,话语既是交际活动的结果,也是交际活动的工具。A 对B 错

考题 填空题()作为但丁在《神曲》中塑造的女性形象,是文学史上重要的女性形象之一,她既是《神曲》中叙事者恋爱的偶像,也是引导诗人“从可见之美走向永恒的神圣原则”的人。

考题 填空题在“十七年时期”的农村题材小说家中,()既是最具传统文人意味的,也是受西方文学影响最深的,其英文程度也是最高的。

考题 单选题文学作为审美意识形态,是()A 无功利的B 有功利的C 既是无功利的,也是有功利的D 无目的的

考题 判断题文学是审美的,所以从目的看,它完全是无功利的()A 对B 错

考题 判断题周邦彦既是一位文学家,也是一位音乐家A 对B 错

考题 判断题管理创新既是一种手段、方式,也是最终目的。A 对B 错

考题 填空题从目的看,文学既是()也是();从方式看,文学既是()也是();从态度看,文学既是()也是()。