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19世纪德国幼儿教育政策总的倾向是()。

  • A、控制且援助
  • B、控制但不援助
  • C、不控制不援助
  • D、援助但不控制

参考答案

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考题 19世纪德国幼儿教育政策总的倾向是()。 A、控制且援助B、控制但不援助C、不控制不援助D、援助但不控制

考题 “发展适宜性原则”是美罔针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的A.幼儿教育多元化B.幼儿教育制度化C.幼儿教育小学化D.幼儿教育特色化

考题 幼儿教育“小学化倾向”是一个社会化的共性话题,请论述幼儿园小学化倾向的现象以及危害。

考题 幼儿教育“小学化”倾向是一个社会性的话题,请试述幼儿园“小学化”倾向的现象以及危害。

考题 发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的?()A小学化倾向B多元化倾向C游戏化倾向D活动化倾向

考题 福禄贝尔教学方法中的“()”至今仍是德国幼儿教育的重要方式。

考题 19世纪20年代中期后,德国幼儿教育机构出现了常设的、季节性幼儿教育设施。

考题 19世纪西方幼儿教育的发源地是()。A、法国B、德国C、英国D、美国

考题 世界上幼儿教育发展最迅速的国家是()。A、英国B、法国C、德国D、美国

考题 1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针,其基本精神是:幼儿教育不是教育制度的一环,而是()的一环。

考题 著名幼儿教育家福禄贝尔是哪国人?()A、瑞士B、丹麦C、法国D、德国

考题 发展适宜性原则是针对幼儿教育的()提出的A、小学化倾向B、多元化倾向C、游戏化倾向D、活动化倾向

考题 “发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A、幼儿教育多元化B、幼儿教育制度化C、幼儿教育小学化D、幼儿教育特色化

考题 二战后()幼儿教育的主要形式是母育学校。A、法国B、德国C、英国D、日本

考题 单选题19世纪德国幼儿教育政策总的倾向是()。A 控制且援助B 控制但不援助C 不控制不援助D 援助但不控制

考题 填空题1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针,其基本精神是:幼儿教育不是教育制度的一环,而是()的一环。

考题 单选题发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的?()A 小学化倾向B 多元化倾向C 游戏化倾向D 活动化倾向

考题 单选题发展适宜性原则是针对幼儿教育的()提出的A 小学化倾向B 多元化倾向C 游戏化倾向D 活动化倾向

考题 填空题1922 年德国《()》确定了德国幼儿教育发展的基本方针;其基本精神是:幼儿教育不是教育制度的一环,而是社会福利制度的一环。

考题 单选题“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的(  )倾向提出来的。A 幼儿教育多元化B 幼儿教育制度化C 幼儿教育小学化D 幼儿教育特色化

考题 单选题发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。A 幼儿教育多元化B 幼儿教育制度化C 幼儿教育小学化D 幼儿教育特色化

考题 单选题“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的(  )倾向提出来的。A 幼儿教育成人化B 幼儿教育小学化C 幼儿教育知识化D 幼儿教育特色化