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对于员工绩效，描述潜力观说法错误的是（）
- A、潜力观只需要对目前员工的成绩给予肯定即可
- B、潜力观是用发展的眼光看待员工的绩效
- C、潜力观不仅仅关注员工当前做了什么，还需要看员工将来能做什么
参考答案
更多 “对于员工绩效，描述潜力观说法错误的是（）A、潜力观只需要对目前员工的成绩给予肯定即可B、潜力观是用发展的眼光看待员工的绩效C、潜力观不仅仅关注员工当前做了什么，还需要看员工将来能做什么” 相关考题
考题
企业对员工个人能力和潜力进行评估的方法有()。A、对员工招聘过程中的有关资料进行分析B、对员工在目前工作岗位上的业绩资料进行分析C、对员工在目前工作岗位上的有关晋升、推荐等方面的资料进行分析D、通过心理测试来测评员工的能力和潜力E、通过评价中心方法来测评员工的能力和潜力
考题
下列关于“特质、行为、结果”三类指标的说法错误的是()。A:特质类绩效指标关注员工的素质与发展潜力
B:行为类绩效指标关注绩效实现的过程
C:结果类绩效指标关注绩效结果的实现程度
D:结果类绩效指标在选拔性评价中更为常用
考题
下列关于“特质、行为、结果”三类指标的说法错误的是（ ）。A.特质类绩效指标关注员工的素质与发展潜力
B.行为类绩效指标关注绩效实现的过程
C.结果类绩效指标关注绩效结果的实现程度
D.结果类绩效指标在选拔性评价中更为常用
考题
下列关于绩效计划目标的说法中，错误的是（ ）。A.绩效计划目标可以分为两类：绩效目标和发展目标
B.绩效目标主要用于描述员工应执行的职位职责和应完成的量化产出指标
C.绩效目标主要强调与组织相一致的价值观、能力和核心行为
D.发展目标指支持员工实现绩效目标、促进员工自身发展的能力标准
考题
下列关于绩效考核理解错误的是（）。A、绩效考核是一套正式的、非结构化的制度、B、它用来衡量、评价、反馈并影响员工的工作特性、行为和结果C、通过绩效考核，可以评估员工的实际工作效果，控制员工的工作过程，并对其进行针对性的奖励和惩罚D、通过绩效考核，也了解员工的发展潜力，最终实现员工与企业的共同发展
考题
培训对员工潜力的激活的意义及特点（）。A、员工培训是建立学习型组织的最佳手段B、员工培训是激励员工工作积极性的重要措施C、员工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径D、员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作
考题
Amy是公司人力资源部新晋升的薪酬主管。在晋升前，她作为薪酬专员主要负责薪资核算、人力成本汇总及社保福利手续的办理，她工作细致、勤快。晋升后，她开始负责薪酬激励政策与相关制度的设计与实施，这对她而言很有难度，尽管她很努力，可是所设计的薪酬激励方案总是不得要领，她自己感到很受挫，上级也感觉失望。对于员工绩效，描述潜力观说法正确的是（）A、潜力观只需要对目前员工的成绩给予肯定即可B、潜力观是用发展的眼光看待员工的绩效C、潜力观不仅仅关注员工当前做了什么，还需要看员工将来能做什么
考题
根据考核系统的完备性要求，当考核结果用于促进员工个人发展的目的时，考核系统需要侧重收集的信息有（）A、员工在不同阶段自身工作绩效差异的信息B、员工个人潜力和发展空间的信息C、员工之间绩效差异的信息D、员工自身纵向比较信息E、员工横向比较信息
考题
著名的“活力曲线”在绩效考核时，按照业绩及潜力把员工分成员工强制分为三类：A类（优秀）员工，B类（一般）员工和C类（后进）进行绩效考核。倡导者是（）A、德拉克B、泰罗C、韦尔奇D、罗宾斯
考题
Bill是生产部的生产管理专员，他从事该工作有两年多的时间了。他工作很认真，在接到订单后，总是能够迅速安排生产计划，并协调车间完成生产任务。然而，Bill每年的考核成绩都只是合格，并且这两年一直没有得到晋升，自己感到很困惑。其上级则认为，Bill的能力和工作积极性都不错，但总是会出现一些情况：包括生产计划尚未沟通，直接发给车间；多次出现，与他关系较好的车间提报申请生产设备，未经上级许可即给予调拨，造成其他车间生产任务受到影响。其领导多次沟通，可他还是屡错屡犯。对于员工绩效，描述潜力观说法错误的是（）A、潜力观只需要对目前员工的成绩给予肯定即可B、潜力观是用发展的眼光看待员工的绩效C、潜力观仅仅关注员工当前做了什么
考题
多选题培训对员工潜力的激活的意义及特点（）。A员工培训是建立学习型组织的最佳手段B员工培训是激励员工工作积极性的重要措施C员工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径D员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作
考题
多选题企业对员工个人能力和潜力进行评估的方法有（）。A对员工招聘过程中的有关资料进行分析B对员工在目前工作岗位上的业绩资料进行分析C对员工在目前工作岗位上的有关晋升、推荐等方面的资料进行分析D通过心理测试来测评员工的能力和潜力E通过评价中心方法来测评员工的能力和潜力
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