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“我的妹妹也认识了他”中的“的、也、了”没有词汇意义，因而不是语素。（）
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更多 ““我的妹妹也认识了他”中的“的、也、了”没有词汇意义，因而不是语素。（）” 相关考题
考题
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得了你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀。我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。
问题：
请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
考题
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样一个学生，他很调皮，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生。却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀。我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。
问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
考题
材料：
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序。除了我，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，语文成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把对其他学生的爱也给了他。他的父母很感谢我，而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了每个孩子。
问题：
请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
考题
我买的一个红色裤子掉色太严重了，把我的上衣就染红了！气死我了，我找他们客服沟通，他直接告诉我不退！裤子会掉色他也没提前告诉我，我一洗他就掉颜色也没法穿了啊，我要坚决要退货要投诉！（）A、我的维权处理的怎么样了？B、卖家不退款，怎么办？C、为什么无法申请淘宝客服介入？
考题
下列句子中违反了排中律的是（）。A、我既是汉族人，又不是汉族人。B、我不是汉族人，也不是非汉族人。C、我是汉族人，而不是满族人。D、我既不是汉族人，也不是满族人。E、我既不认为他是汉族人，也不认为他不是汉族人。
考题
湘云摔手道：“你那花言巧语，别望着我说！我原不及你林妹妹！别人拿他取笑儿都使得，我说了就有不是。——我本也不配和她说话：她是主子姑娘，我是奴才丫头么！” 黛玉又道：“这一节还恕得。再你为什么又和云儿使眼色？这安的是什么心？莫不是她和我玩，她就自轻自贱了？”。（第22回）宝玉为什么惹恼了湘云？黛玉又为什么生气？请简述相关情节。
考题
语素是语言中最小的有意义的单位的具体含义是（）。A、指词汇意义，能表达具体意义B、指语法意义，表示词性C、最小的是语素不能在进行划分，如果要划分则没有意义或者与原来的意义无关D、指词语有意思
考题
多选题下列句子中违反了排中律的是（）。A我既是汉族人，又不是汉族人。B我不是汉族人，也不是非汉族人。C我是汉族人，而不是满族人。D我既不是汉族人，也不是满族人。E我既不认为他是汉族人，也不认为他不是汉族人。
考题
多选题（2014）下列句子中，违反了逻辑思维基本规律的有( )。A我既是汉族人，又不是汉族人B我不是汉族人，也不是非汉族人C我是汉族人，而不是满族人D我既不是汉族人，也不是满族人E我既不认为他是汉族人，也不认为他不是汉族人
考题
多选题语素是语言中最小的有意义的单位的具体含义是（）。A指词汇意义，能表达具体意义B指语法意义，表示词性C最小的是语素不能在进行划分，如果要划分则没有意义或者与原来的意义无关D指词语有意思
考题
多选题下列句子中，违反了逻辑思维基本规律的有（ ）。[2014年真题]A我既是汉族人，又不是汉族人B我不是汉族人，也不是非汉族人C我是汉族人，而不是满族人D我既不是汉族人，也不是满族人E我既不认为他是汉族人，也不认为他不是汉族人
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