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题目内容
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公元前113年汉武帝对钱币制度进行整顿，采取的措施是()
A、统一铸币权，五铢钱由中央政府负责铸造，禁止各郡国铸钱
B、统一使用中央政府铸造的五铢钱，其他不许使用
C、中央政府和各郡国政府都可以铸造五铢钱，禁止民间铸造
D、流通以五铢钱为主，其他制钱也可以小范围流通
E、流通以三铢钱为主，其他制钱也可以小范围流通
参考答案
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考题
公元前113年汉武帝对钱币制度进行整顿,采取的措施是()
A、中央政府和各郡国政府都可以铸造五铢钱，禁止民间铸造B、统一使用中央政府铸造的五铢钱，其他不许使用C、统一铸币权，五铢钱由中央政府负责铸造，禁止各郡国铸钱D、流通以五铢钱为主，其他制钱也可以小范围流通
考题
以下属于汉武帝改革钱币制度内容的是()。
A、统一铸币权，五铢钱由中央政府的上林三官负责铸造B、全国统一使用上林三官铸造的三铢钱C、统一铸币权，三铢钱由中央政府的上林三官负责铸造D、全国统一使用上林三官铸造的五铢钱
考题
初中历史《盐铁专卖》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
复习提问导入法。
教师采用复习提问导入法，引导学生回顾上节课的内容，并提问学生：汉武帝是雄才大略的君主，为了加强中央集权，他在政治上，思想上都采取了哪些措施?那么除了这两个方面，汉武帝在经济上实行什么政策?这样做有什么好处呢?由此导入新课。题目来源于考生回忆
环节二：新课讲授
过渡：汉武帝开创了汉朝一个全新的鼎盛局面，那么他在经济上采取哪些措施巩固中央集权呢?
(一)背景
教师组织学生阅读课文，并且向学生讲解七国之乱时期，中央政府向商人借款的故事，提问学生：汉武帝为什么要将铸币权收归中央?如果铸币权以及盐铁经营权一直把控在商人手中，会有怎样的事情发生?教师讲解七国之乱中，政府向商人贷款平叛的故事。引导学生分析出，富商大贾控制国家经济命脉，不利于国家经济的稳定。
(二)措施
教师在多媒体课件上出示五铢钱图片，让学生猜一猜这个是古代哪一种钱币。学生回答出：五铢钱。
接着，教师引导学生结合教材内容与所学知识，思考问题：汉武帝为了加强对经济的控制，削弱商人的势力，都在哪些方面采取了措施?
教师提问学生回答后，进行总结归纳：铸币权收归中央，统一铸造五铢钱;全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有;在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
紧接着教师进一步追问：这些措施针对当时的社会，分别起到怎样的效果?学生自由回答之后，教师归纳。学生能够明确，铸币权收归中央，有助于汉朝币种的统一，加强中央对地方经济的控制;官府垄断煮盐、冶铁等项目，有利于中央财政的增加，经济的发展;统一调配物资，有利于社会物价的稳定。经济的稳定发展，为汉武帝的其他方面措施奠定了基础。题目来源于考生回忆
过渡：分析了汉武帝在经济方面采取的措施之后，我们再来思考一下汉武帝加强中央集权有怎样的影响。
(三)评价
教师组织学生阅读教材，随后提出问题：怎样评价汉武帝加强国家经济控制?之后请学生以历史小组为单位，去思考讨论这一问题。
讨论结束后，请各小组代表进行回答，最后教师进行总结归纳：经济上，铸币权收归中央，实行盐铁官营，打击商人富贾的势力，有利于国家经济的统一发展。汉武帝加强经济的控制，造就了西汉鼎盛的局面。
环节三：小结作业
1.小结：教师引导学生回顾本课主要内容。
2.作业：课下搜集有关汉武帝加强中央集权的书籍及资料，加深对这段历史的理解和认识，了解杰出人物对历史发展的重要作用。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简单评价汉武帝大一统的措施?
2.你认为中学历史教学有哪些特点?题目来源于考生回忆
考题
6、汉武帝（公元前141年—公元前87年）继位后，从“无为”转而“有为”的措施有（）。A．颁布“推恩令”B．铸五铢钱C．独尊儒术D．行“上陵礼”
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