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影响知识创造的个人因素有：（）与（）的因素。

  • A、遗传
  • B、学历
  • C、后天
  • D、经验

参考答案

更多 “影响知识创造的个人因素有：（）与（）的因素。A、遗传B、学历C、后天D、经验” 相关考题
考题 影响行为发展的因素有A、遗传因素、环境因素、学习因素B、先天因素、后天因素、信息因素C、生物因素、社会因素、环境因素D、生物因素、社会因素、信息因素E、心理因素、生物因素、社会因素
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考题 情商和智商虽然都与遗传因素、环境因素有关，但是它们与遗传、环境因素的关系是有所 区别的。智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素，情商主要是靠后天培养的。但是 在一个人情商培养的过程中，智商也会自然而然地得到发展，这是不容置疑的。 本段文字意在说明（ ）。 A.情商和智商与遗传、环境因素的关系是不同的 B.情商的提高可以促进智商的发展 C.智商主要受社会环境因素影响，而情商主要靠后天培养 D.情商能有力地补充一个人智商的不足
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考题 影响性格的形成的后天因素有（）A人的遗传因素B家庭C学校教育D个人的生活经历和自我调节
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考题 影响绩效的主要因素有（）A、技能、激励、环境、机会B、知识、技能、态度、能力C、任务、环境、领导、机会D、学历、经验、能力、机会
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考题 知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。A、个体的B、团队的C、个人D、集体
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考题 人的身高与种族和遗传因素有关，但后天因素中的（）与运动也很重要。
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考题 影响旅游者态度形成的因素有（）A、个人知识和经验B、家庭环境C、个人的人格特征D、特殊刺激
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考题 影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验，以及（）。A、创造力；B、意志品质；C、情绪状态；D、知觉对象的特点。
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考题 影响注意广度的因素有（）A、人的主观状态B、个人的知识经验C、注意的任务D、注意对象的特点
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考题 影响问题解决的主要因素有（）、已有的知识经验与（）。
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考题 影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。A、遗传因素B、早期经验C、家庭环境D、学校环境
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考题 影响知觉的主观因素有哪些？（）A、需要和动机因素B、兴趣和爱好因素C、个人能力因素D、知识经验因素E、个性特征因素
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考题 影响知觉选择性的主观因素有（）A、个人的兴趣爱好B、个人的情绪状态C、对象本身的特征D、已有的知识经验
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考题 决定培训师水平高低的因素有（）A、知识与经验B、培训技能C、个人风格与魅力
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考题 一个人的购买行为所受的心理因素影响表现的方面是（）。A、动机B、知觉C、后天经验D、信念与态度
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考题 影响一个人购买行为的心理因素包括（）。A、感觉B、后天经验C、婚姻状况D、信念与态度E、个性
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考题 多选题影响性格的形成的后天因素有（）A人的遗传因素B家庭C学校教育D个人的生活经历和自我调节
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考题 填空题影响问题解决的主要因素有（）、已有的知识经验与（）。
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考题 多选题影响临床护理决策的因素有（）A个人价值观B知识及经验C个性特征D环境因素E情境因素br /
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考题 多选题影响旅游者态度形成的因素有（）A个人知识和经验B家庭环境C个人的人格特征D特殊刺激
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考题 多选题知识创造的理论一般认为原创大部分来自（）灵感，也就是说知识创造最初是从（）开始的，这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。A个体的B团队的C个人D集体
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考题 多选题影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。A遗传因素B早期经验C家庭环境D学校环境
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考题 多选题影响知觉的主观因素有哪些？（）A需要和动机因素B兴趣和爱好因素C个人能力因素D知识经验因素E个性特征因素
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考题 多选题决定培训师水平高低的因素有()A知识与经验B培训技能C个人风格与魅力
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考题 多选题影响知觉选择性的主观因素有（）A个人的兴趣爱好B个人的情绪状态C对象本身的特征D已有的知识经验
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考题 单选题影响绩效的主要因素有（）A 技能、激励、环境、机会B 知识、技能、态度、能力C 任务、环境、领导、机会D 学历、经验、能力、机会
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考题 多选题影响知识创造的个人因素有：（）与（）的因素。A遗传B学历C后天D经验
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