考题
要按照( ),构建生态网络社会,共享美丽道德文化。
A.深层生态学B.生态化理论C.生态体验理论D.浅层生态学
考题
所谓（），是一种生命的存在状态，即人在三重生态中平安健康舒心润泽靓丽灵动持续地生存和发展。 A、自然体验B、生态体验C、社会体验D、人文体验
考题
专业技术人员全息沉浸在（）中，可以不断优化生命样态。A、生态体验B、开放体验C、生态行为D、群体成长
考题
生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。
考题
生物多样性是生命系统的基本特征，存在于多个层次，包括（）。A、物种多样性B、土地多样性C、遗传多样性D、生态系统多样性
考题
要按照（），构建生态网络社会，共享美丽道德文化。A、深层生态学B、生态化理论C、生态体验理论D、浅层生态学
考题
生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。A、五重生态关系B、四重生态关系C、三重生态关系D、六重生态关系
考题
生态体验有效（）生命样态。 A、进化B、优化C、活化D、同化
考题
在生态体验理论下，遵循生态之道和生命之道，融通（）关系，让专业技术人员实现性命合一。A、三重生态B、两重生态C、四重生态D、五重生态
考题
生态体验式职业道德的核心理念，顶层哲学命题是（）优化生命样态。 A、三重生态圆融互摄B、生态环境和谐C、生态文明形态D、生态因子和谐
考题
生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及陶养的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。
考题
在（）中，全息沉浸，身心合一，三脑融通，悦享生命绽放成长艺境。A、生态体验B、生态文明C、现场体验D、生态大我
考题
生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及（）的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。
考题
生态体验理论是关于（）的存在形态、价值形态与运演形态的学说。A、生态体验B、生态环境C、生态文明D、生态因子
考题
单选题下列关于生态美学特征的理解，不正确的一项是（ ）。A
生态美学研究生态学和美学的交叉部分，即人和自然的和谐关系B
生态美学最终落脚于美学，它以美学为基础，是美学的一个分支C
生态美学研究主体的人与客体的自然的共生、同构、同源的关系D
生态美学是以体验、表达、理解等人文科学研究方法为其研究方法的
考题
单选题在生态体验理论下，遵循生态之道和生命之道，融通（）关系，让专业技术人员实现性命合一。A
三重生态B
两重生态C
四重生态D
五重生态
考题
单选题专业技术人员全息沉浸在（）中，可以不断优化生命样态。A
生态体验B
开放体验C
生态行为D
群体成长
考题
判断题生态体验理论揭示：人和其他生命就其存在状态而言，显现为生态多样性，表达姿态呈现为千姿百态、一体万象。A
对B
错
考题
判断题生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及陶养的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。A
对B
错
考题
填空题生命样态观，是生态体验理论中关于生命存在状态及（）的学问，揭示出生命的存在状态、表达姿态及其陶养之道。
考题
多选题生物多样性是生命系统的基本特征，存在于多个层次，包括（）。A物种多样性B生态系统多样性C遗传多样性D土地多样性
考题
单选题要按照（），构建生态网络社会，共享美丽道德文化。A
深层生态学B
生态化理论C
生态体验理论D
浅层生态学
考题
单选题生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。A
五重生态关系B
四重生态关系C
三重生态关系D
六重生态关系
考题
单选题所谓（），是一种生命的存在状态，即人在三重生态中平安健康舒心润泽靓丽灵动持续地生存和发展。A
自然体验B
生态体验C
社会体验D
人文体验
考题
单选题生态体验理论是关于（）的存在形态、价值形态与运演形态的学说。A
生态体验B
生态环境C
生态文明D
生态因子
考题
填空题生态体验式职业道德，即自觉融通（），臻于生态体验境界，优化生命样态的职业道德。
考题
单选题在（）中，全息沉浸，身心合一，三脑融通，悦享生命绽放成长艺境。A
生态体验B
生态文明C
现场体验D
生态大我
