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非正式群体存在的意义()。

  • A、使个体获得心理上的满足
  • B、使个体获得精神上的满足
  • C、增强个体的集体意识
  • D、有利于群体成员之间相互学习
  • E、促使个性得到和谐发展和完善

参考答案

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考题 班级中的非正式群体对班级的发展是不利的,一旦发现应取消其存在。

考题 戴维斯对非正式群体中的人际关系交往模式进行了研究,发现在非正式群体的人际关系中存在着()交往模式。A三种B四种C五种D六种

考题 在非正式群体中存在的四种人际关系交往模式分别是()、集中型、偶然型和()。

考题 班级中非正式群体的存在班级的发展是不利的,所以必须禁止.

考题 非正式群体是未经官方正式规定而自发形成的群体,所以非正式群体不存在群体规范。

考题 非正式群体的存在是客观必然的。

考题 由若干人的互动关系作为存在形式的群体称为()A、实际群体B、假设群体C、正式群体D、非正式群体

考题 在社会组织中,可能存在着非正式群体,下列哪一项属于非正式群体()A、同学老乡B、工作团队C、工会小组D、体育锻炼小组

考题 组织中非正式群体的存在有哪些作用?

考题 成员已有共同目的的活动,但活动还只有个人的意义的群体是()。A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体

考题 在正式群体和组织中存在的同乡会属于()非正式群体。

考题 法约尔通过研究指出“企业中存在着非正式群体”。

考题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于()A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体

考题 按照非正式群体的(),可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A、性质B、形成的原因C、作用D、成员构成

考题 判断题班级中非正式群体的存在班级的发展是不利的,所以必须禁止.A 对B 错

考题 单选题按照非正式群体的(),可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A 性质B 形成的原因C 作用D 成员构成

考题 单选题成员已有共同目的的活动,但活动还只具有个人的意义的群体是( )A 松散群体B 联合群体C 非正式群体D 集体

考题 单选题在社会组织中,可能存在着非正式群体,下列哪一项属于非正式群体()A 同学老乡B 工作团队C 工会小组D 体育锻炼小组

考题 单选题戴维斯对非正式群体中的人际关系交往模式进行了研究,发现在非正式群体的人际关系中存在着()交往模式。A 三种B 四种C 五种D 六种

考题 问答题组织中非正式群体的存在有哪些作用?

考题 判断题非正式群体是未经官方正式规定而自发形成的群体,所以非正式群体不存在群体规范。A 对B 错

考题 填空题在非正式群体中存在的四种人际关系交往模式分别是()、集中型、偶然型和()。

考题 多选题非正式群体存在的意义()。A使个体获得心理上的满足B使个体获得精神上的满足C增强个体的集体意识D有利于群体成员之间相互学习E促使个性得到和谐发展和完善

考题 多选题非正式群体存在的意义有()。A使个体获得心理上的满足B使个体获得精神上的满足C有利于群体成员之间相互学习D增强个体的集体意识E促使个性得到和谐发展和完善

考题 填空题在正式群体和组织中存在的同乡会属于()非正式群体。