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如何理解罗杰斯提出的现实倾向、机能完善和无条件关注与他的治疗方法之间的关系。


参考答案

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考题 罗杰斯提出了()的心理咨询和治疗模式() A、来访者中心B、无条件积极关注C、真诚一致D、同理心

考题 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的().A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则

考题 罗杰斯认为适宜的治疗气氛包括三个要求A、真诚、共情、无条件积极关注B、开放、自愿、有条件积极关注C、热心、负责、有条件积极关注D、坦诚、热心、无条件积极关注E、真诚、热心、无条件积极关注

考题 下面是罗杰斯对于健康人格的描述,不包括A、理想自我与现实自我的差距B、自我经验的开放态度C、自我的协调D、机体估价过程E、无条件的积极关注

考题 罗杰斯提出的建立适宜咨询气氛的最重要的态度包括()。 A.共情B.真诚C.热情D.无条件积极关注

考题 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()。 A.面向全体学生原则 B.发展性原则 C.尊重与理解学生原则 D.个别化对待原则

考题 简述罗杰斯关于机能完善者的人格特征。

考题 罗杰斯认为影响自我实现的因素主要有( )A.个人建构系统的完善 B.无条件的积极关注 C.积极关注的需要 D.价值的条件

考题 罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是:()A条件性积极关注所致B理想的我与现实的我距离接近C无条件性积极关注所致D潜能发展的阻碍

考题 罗杰斯提出的著名观点是:()A、无条件帮助B、无条件关注C、无条件尊重D、无条件真诚

考题 罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和()三个要素。A、理解力B、感受力C、同情心D、同理心

考题 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()A、面向全体学生原则B、发展原则C、尊重学生主体性原则D、尊重与理解学生原则

考题 罗杰斯提出的咨询员的三个基本态度是()A、共情,真诚,无条件积极关注B、无私,忘我,牺牲C、无私,勇敢,献身D、坦诚,忘我,敬业

考题 罗杰斯认为机能完善的人的特点是:()、()、机体估价过程、无条件的积极自我看待、与同事和睦相处

考题 简述罗杰斯的无条件积极关注的含义?

考题 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的()。A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则

考题 积极关注在罗杰斯早期的文章中被称为“无条件积极关注”。

考题 单选题罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是:()A 条件性积极关注所致B 理想的我与现实的我距离接近C 无条件性积极关注所致D 潜能发展的阻碍

考题 单选题罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和()三个要素。A 理解力B 感受力C 同情心D 同理心

考题 问答题如何理解罗杰斯提出的现实倾向、机能完善和无条件关注与他的治疗方法之间的关系。

考题 单选题罗杰斯认为适宜的治疗气氛包括三个要求(  )。A 坦诚、热心、无条件积极关注B 真诚、共情、无条件积极关注C 热心、负责、有条件积极关注D 开放、自愿、有条件积极关注E 真诚、热心、无条件积极关注

考题 问答题简述罗杰斯的无条件积极关注的含义?

考题 单选题下面是罗杰斯对于健康人格的描述,不包括()。A 理想自我与现实自我的差距B 自我经验的开放态度C 自我的协调D 机体估价过程E 无条件的积极关注

考题 填空题罗杰斯认为机能完善的人的特点是:()、()、机体估价过程、无条件的积极自我看待、与同事和睦相处

考题 单选题罗杰斯提出的著名观点是:()A 无条件帮助B 无条件关注C 无条件尊重D 无条件真诚

考题 填空题卡尔.罗杰斯1942年出版了()书,系统地提出了他的()治疗理论及方法。

考题 判断题积极关注在罗杰斯早期的文章中被称为“无条件积极关注”。A 对B 错