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公式中为测量的标准误,是所得分数的标准差,为测验的信度系数。从公式中可以看出,测量的标准误与信度之间的关系是()。

  • A、信度越低,标准误越小
  • B、信度越低,标准误越大
  • C、信度越高,标准误越大
  • D、信度越高,标准误越小

参考答案

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考题 在测验信度很高时,测量的标准误低,随着测验信度降低,测量的标准误变大。() 此题为判断题(对,错)。

考题 公式中为测量的标准误,是所得分数的标准差,为测验的信度系数。从公式中可以看出,测量的标准误与信度之间的关系是( )。A.信度越低,标准误越小B.信度越低,标准误越大C.信度越高,标准误越大D.信度越高,标准误越小

考题 信度的指标表示方法有( )。A.信度系数,即真分数方差与实得分数的方差得比值B.信度指数,其平方即是信度系数C.测量标准误,其与信度呈负相关D.标准分数

考题 用于比较和解释测验结果的参照分数标准是(  )。A 、 信度 B 、 效度 C 、 常模 D 、 标准差

考题 将数值减去均值所得的差除以标准差,所得的统计量为( )。A.相关系数 B.标准分数 C.方差 D.偏态系数

考题 下列符合对测量标准误与测验信度之间的关系的描述是 A.测量标准误与测验信度之间无关 B.测验信度越高,测量标准误越大 C.测量标准误越大,测验信度越低 D.测量标准误变大,测验信度未必变大

考题 某测验的信度为0.64,实得分数的标准差为5,该测验的标准误为A.0.36 B.1.04 C.3.00 D.4.36

考题 施测某标准化测验获得原始分数均值为80,标准差为16;导出分数均值为50,标准差为10。某被试参加测试所得导出分数为70,那么它的原始分数是A.76 B.80 C.100 D.112

考题 信度系数不仅可似解释测验总变异中的随机测量误差,还可以解释 A.样本标准差 B.组间误差 C.真分数变异 D.组内误差

考题 假定某门学科的测验成绩分布为正态分布,从某一学区随机抽取的65名考生的 平均分为74,标准差为8。 根据本次测验成绩,该测验分数的平均数的标准误

考题 当测验信度增大(趋向于1)时,测量标准误的变化趋势是 A.减小,趋向于O B.增大,趋向于无穷大 C.减小,趋向于测验分数标准差 D.增大,趋向于测验分数标准差

考题 线性CEEB分数测验量表是平均数为(),标准差为()的标准分数量表

考题 用于比较和理解测验结果的参照分数标准是()组成。A、信度B、效度C、常模D、标准差

考题 解释心理测验分数的基础是( )。A、信度B、效度C、常模D、标准差

考题 斯皮尔曼-布朗公式中,rhh为()的相关系数,rxx为测验在原长度似的信度估计值。A、全测验B、原测验C、一半分数D、全部分数

考题 在估计的标准误计算公式中,rxy代表效度系数的平方,即()。A、相关系数B、信度系数C、决定系数D、标准误系数

考题 在实际测量中,信度值一般用描述两次测量结果一致性的()来估计。A、标准分数B、原始分数C、平均数和标准差D、相关系数

考题 多选题公式中为测量的标准误,是所得分数的标准差,为测验的信度系数。从公式中可以看出,测量的标准误与信度之间的关系是()。A信度越低,标准误越小B信度越低,标准误越大C信度越高,标准误越大D信度越高,标准误越小

考题 多选题在比较不同测验分数的差异上(  )。A测量标准误是不重要的B测量标准误和测验信度是很重要的C使用的标准差要求相同D使用的标准差不要求相同

考题 单选题在完成测验之后,需要将测验分数报告给当事人,使其了解自己的情况,所以结果的解释尤其重要,即如何使分数具有意义,并且如何将有意义的信息传达给当事人。信度是指测验结果的一致性或可靠性程度,常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法,错误的是()。A 信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率B 信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到C 信度系数可以用来评价测验以及解释分数等D 信度系数与样本团体的异质性有关,样本越异质,则信度系数越低E 被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数

考题 单选题在估计的标准误计算公式中,rxy代表效度系数的平方,即()。A 相关系数B 信度系数C 决定系数D 标准误系数

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