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根据皮亚杰的研究,儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。


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考题 根据皮亚杰的儿童认知发展论,儿童思维发展的第三个阶段是 ( )A.思维阶段B.思维准备阶段C.抽象思维阶段D.感觉动作阶段

考题 根据皮亚杰的研究,儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。( )

考题 小学生的年龄一般介于6—12岁之间,根据()的观点,这一时期儿童思维的主要特征是,能够因循逻辑规则进行推理思维,但是推理思维能力往往局限于眼前的具体情境或熟悉的经验,需要借助具体的形象进行。A、班杜拉B、皮亚杰C、加捏D、罗杰斯

考题 某儿童认知结构中已经具有抽象概念,思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,该儿童此时的认知发展处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

考题 皮亚杰的研究表明,去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。()

考题 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( ) A.建立守恒概念 B.出现去自我中心化 C.形成初步的运算结构,思维可以逆转 D.能够顺利解决抽象问题 E.解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性

考题 简述皮亚杰的守恒实验,并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段,并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。

考题 根据皮亚杰的研究,儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为{ }阶段。

考题 根据皮亚杰的理论,儿童思维的萌芽出现在()

考题 维果斯基的研究表明,儿童概念的形成过程基本由概念()、复合思维和抽象概念三个时期组成。

考题 思维理论研究对皮亚杰“儿童认知发展阶段”划分标准提出了挑战。

考题 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是()。A、建立守恒概念B、出现去自我中心化C、形成初步的运算结构,思维可以逆转D、能够顺利解决抽象问题E、解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性

考题 皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过()开始的。

考题 对儿童认知发展的不同划分角度,皮亚杰从思维加工材料进行划分

考题 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2~7岁儿童的思维处于()。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段

考题 皮亚杰认为儿童的思维来自()。

考题 根据皮亚杰的儿童认知发展论,儿童思维发展的第三个阶段是()A、思维阶段B、思维准备阶段C、具体运算阶段D、感觉动作阶段

考题 1925年,皮亚杰主要运用“()”正式开始系统研究儿童的思维活动。

考题 填空题根据皮亚杰的理论,儿童思维的萌芽出现在()

考题 填空题1925年,皮亚杰主要运用“()”正式开始系统研究儿童的思维活动。

考题 问答题根据皮亚杰理论,简述2—4岁儿童思维特点。(10分)

考题 单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童思维可以逆转并获得守恒概念,开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于( )A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 单选题根据皮亚杰的儿童认知发展论,儿童思维发展的第三个阶段是()A 思维阶段B 思维准备阶段C 具体运算阶段D 感觉动作阶段

考题 填空题皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过()开始的。

考题 填空题根据皮亚杰的研究,儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为____阶段。

考题 判断题根据皮亚杰的研究,儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。A 对B 错

考题 多选题皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是()。A建立守恒概念B出现去自我中心化C形成初步的运算结构,思维可以逆转D能够顺利解决抽象问题E解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性

考题 填空题维果斯基的研究表明,儿童概念的形成过程基本由概念()、复合思维和抽象概念三个时期组成。