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语言输出的能力就是学生对所学语言进行（）的能力。

  • A、复用、表达
  • B、理解、认识
  • C、翻译、阅读
  • D、听说、写作

参考答案

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考题 言语智能代表了一个人,他的( ),他的表达语言能力、书写能力,还有通过语言文字既能完成发现并与之社会交流,也就是说通过语言来与社会进行有效的交流 A、阅读、语言、文字B、书写、语言、文字C、阅读、演讲、文字D、阅读、语言、才华E、朗读、语言、文字
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考题 在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是___________原则。
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考题 一节好的语文课,应该注重学生的语言发展,养成学生良好的语言思维逻辑能力,其最终追求应该是学生语言表达能力的提高和人格精神的完善。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以学会汉语,提高学生运用汉语进行交际的能力为目标的语言教学是()。 A、第一语言教学B、第二语言教学
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考题 以提高学生运用汉语的能力,培养从事语言教学与研究的能力为目标的语言教学是()。 A、第一语言教学B、第二语言教学
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考题 语言能力和语言运用能力是直接对应的,语言运用能力是语言能力的简单反映。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清 晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则 是 _原则。
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考题 学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。A对B错
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考题 简述语言描述对发展学生想象能力的作用和方法
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考题 语言运用就是语言能力的运用。
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考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。
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考题 学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）A、语言规范能力B、语言操作能力C、对交际外在环境的感知能力D、心理预备能力
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考题 （）是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。A、语言理解能力B、语言分析能力C、语言运用能力D、语言能力
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考题 学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。
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考题 职业化的表达能力就是指运用（）}阐明自己的观点、意见或者抒发情感的能力。A、语言、文字B、能力、数据C、文字、数据D、能力、语言
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考题 关于语言能力，下列表述正确的一项是（）A、语言能力指语言表达能力B、语言能力指利用语言进行思考的能力C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础
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考题 （）把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
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考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
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考题 语言交际能力中，最核心的能力是（）。A、话语能力B、策略能力C、语言能力D、社会语言能力
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考题 单选题语言输出的能力就是学生对所学语言进行（）的能力。A 复用、表达B 理解、认识C 翻译、阅读D 听说、写作
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考题 单选题（）是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。A 语言理解能力B 语言分析能力C 语言运用能力D 语言能力
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考题 判断题语言运用就是语言能力的运用。A 对B 错
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考题 判断题学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。A 对B 错
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考题 填空题在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力，属于____。
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考题 判断题第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。A 对B 错
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考题 单选题关于语言能力，下列表述正确的一项是（）A 语言能力指语言表达能力B 语言能力指利用语言进行思考的能力C 语言能力指不同年龄段获得语言的能力D 语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础
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考题 判断题语音教学的最终目的是让学生具有进行语言交际的能力，而不是语音本身。A 对B 错
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