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把听人讲的话用手语打给听障者看,使听障者了解听人所说话的意思,此类翻译称为()

  • A、口语手译
  • B、手语口译
  • C、手语手译
  • D、口语直译

参考答案

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考题 对听觉障碍儿童进行教学()A主要运用手语交流法B主要运用口语交流法C结合使用手语和口语交流法D绕语言训练来进行

考题 下面有关听觉障碍者表述正确的一项是()。A、手语是口语的视觉表达形式B、在提供充足的语言样本前提下,听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致C、只要方法正确,听觉障碍者在任何时候接受语言训练,他们的语言能力都能得到最大程度的发展D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

考题 中国有()万听障人士,手语是他们的第一语言,是聋人文化的重要载体()。A、2000B、2057C、3000D、4000

考题 只要手语熟练的人就能做好手语翻译工作。

考题 将听障者打的手语用口语翻译给听人听,使不懂手语的人了解听障者所打手语的意思,这种手语翻译方法是().A、手语手译B、口语直译C、口语手译D、手语口译

考题 将听障者打的手语用口语翻译给听人听,使不懂手语的人了解听障者所打手语的意思,这种手语翻译方法是手语口译

考题 手语翻译员要净手打手语。()

考题 在国内大型活动和正式场合中,手语翻译要使用()进行翻译A、自然手语B、地方手语C、国际手语D、中国手语

考题 手语沟通的基础是()。A、口语沟通B、彼此认识C、心灵沟通D、用同样的手语

考题 将一种手语翻译成另一种手语,这种手语翻译方法是().A、口语直译B、手语手译C、口语手译D、手语口译

考题 用姿勢、表情、手勢、動作、指示等方法,把文字的意義、事物的形狀或概念,具體地表示出來,就是所謂的()。A、表音手语B、表字手语C、表意手语D、表形手语

考题 将一种手语翻译成另一种手语,这种手语翻译方法是手语手译

考题 手语翻译方法有手语口译、口语直译、口语手译和手语手译等。

考题 以下说法不正确的是()A、为聋人伸张正义,是手语翻译的重要社会职责B、手语翻译可以为聋人营造无障碍环境C、在没有手语翻译的情况下,听障者也会有安全感D、为构建和谐社会作贡献,是手语翻译光荣的社会职责

考题 手语翻译的社会职责以下说法不正确的是()A、为聋人伸张人权B、为聋人营造无障碍环境C、让听障者拥有安全感D、培养大批的手语翻译人员

考题 聋人之所以喜欢手语,是因为手语具有()的优势。A、直观形象,易懂B、促进聋人口语的发展C、能提高聋人的书面语言D、有利于融合主流社会

考题 手语翻译职业素质的载体是()A、中国手语B、各种手语C、规范手语D、专业技能

考题 手语翻译员的工作包括()。 ①为听障人士提供将口语翻译成手语的服务 ②为健听人士提供将手语翻译成口语的服务 ③直接用手语与听障人士进行交流 ④教授手语知识A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

考题 听人通过口形把手语或口语翻译给听障者,主要服务于有少许听力和能看口形为主的听障者的特殊翻译服务,称为()A、口语直译B、手语口译C、口语手译D、手语手译

考题 ()是聋人语言交际的工具。A、手语B、口语

考题 由于听障学生听不懂我们说话,必须使用手语。当普通学校的老师还没有普及手语的情况下,听障学生最好到专门的聋校学习。

考题 有关听障儿童口语发展表述错误的一项是()。A、聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语B、听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童C、听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一D、经过高密度科学的言语训练,所有听障儿童都可以发展出清晰的口语

考题 将一种手语翻译成另一种手语,为双方都是听障者所作的翻译,如:中国手语翻译成美国手语,称为()。A、手语手译B、手语口译C、口语口译D、口语手译

考题 针对有口语能力的听障者采用可视口语,包括不出声的的重复,描述性的姿态,把听人所讲的意思告诉听障者,这种手语翻译方法是().A、手语口译B、口语直译C、口语手译D、手语手译

考题 听障人士的思维比较直接,所以手语表达要尽量简洁明了,避免产生歧义。尤其是不要说反问句和双重否定句。

考题 听障旅客如看不懂手语,可用笔谈,用词简洁,免生误解。

考题 单选题对听觉障碍儿童进行教学()A 主要运用手语交流法B 主要运用口语交流法C 结合使用手语和口语交流法D 绕语言训练来进行