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教学是一种交往过程，是（　）

  • A、认知过程
  • B、教师主导学生主体
  • C、教师与学生双主体
  • D、学生主导教师主体

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考题 下列哪些是对教学过程本质的描述() A. 教学过程是教养与教育的统一B. 教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D. 教学过程是一种特殊认识和实践活动过程
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考题 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和__。
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考题 凯洛夫把教学过程视为一种( ) A.交往过程 B.认识过程 C.实践过程 D.学习过程
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考题 教学是一种交往过程，是( ) A.认知过程 B.教师主导学生主体 C.教师与学生双主体 D.学生主导教师主体
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考题 教学过程的本质是一种教师与学生的交往过程。
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考题 在教学的定义中，教学的本质包含A.教学是一种演示活动 B.教学是一种教育活动 C.教学是一种认识活动 D.教学是一种交往活动 E.教学是一种管理活动
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考题 交往在教学中的作用包括（）。A、交往是信息交流的过程B、交往是单维度的C、交往是符号交流的过程D、交往是策略形成的过程
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考题 教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。
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考题 以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。A、教学过程是一种特殊的交往过程B、教学过程只是教师的认识与实践过程C、教学过程是教养和教育的统一D、教学过程不是一个价值中立的过程
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考题 教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）A、教学过程是一个价值中立的过程B、教学过程是教师教学生认识和实践的过程C、教学过程是教养和教育的统一D、教学过程是一种特殊的交往过程
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考题 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
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考题 教学过程的本质特点是（）。A、教学过程是一个认识过程B、教学过程是一个发展过程C、教学过程是一个交往过程D、上述三者的统一
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考题 下列哪些是对教学过程本质的描述？（）A、教学过程是教养与教育的统一B、教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D、教学过程是一种特殊认识和实践活动过程
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考题 认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。A、刺激-反应论B、特殊交往论C、特殊认识论D、实践论
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考题 教学是教师教学生学的过程，还是师生交往，积极主动，共同发展的过程？
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考题 教学活动就其本质而言，是一种（）。A、学生身心发展的过程B、特殊的认识活动C、特殊的实践过程D、师生交往活动
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考题 教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。
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考题 单选题教学活动就其本质而言，是一种（）。A 学生身心发展的过程B 特殊的认识活动C 特殊的实践过程D 师生交往活动
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考题 单选题教学过程的本质特点是（）。A 教学过程是一个认识过程B 教学过程是一个发展过程C 教学过程是一个交往过程D 上述三者的统一
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考题 填空题现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
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考题 单选题(2014广西)凯洛夫把教学过程视为一种()。A 交往过程B 认识过程C 实践过程D 学习过程
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考题 判断题教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。A 对B 错
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考题 多选题教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）A教学过程是一个价值中立的过程B教学过程是教师教学生认识和实践的过程C教学过程是教养和教育的统一D教学过程是一种特殊的交往过程
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考题 多选题交往在教学中的作用包括（）。A交往是信息交流的过程B交往是单维度的C交往是符号交流的过程D交往是策略形成的过程
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考题 单选题以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。A 教学过程是一种特殊的交往过程B 教学过程只是教师的认识与实践过程C 教学过程是教养和教育的统一D 教学过程不是一个价值中立的过程
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考题 单选题认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。A 刺激-反应论B 特殊交往论C 特殊认识论D 实践论
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考题 单选题教学是一种交往过程，是（　）A 认知过程B 教师主导学生主体C 教师与学生双主体D 学生主导教师主体
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