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下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有()

  • A、知是基础
  • B、行是关键
  • C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更
  • D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用
  • E、“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现

参考答案

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考题 要形成学生良好的品德,学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”,这种做法相应的品德心理结构是( )。A.情、意、行、知B.行、情、知、意C.知、行、情、意D.知、情、意、行

考题 在德育过程中,对学生进行知、情、意、行的培养提高顺序,正确的是()。A.以知为开端,知、情、意、行依次进行 B.以情为开端,情、知、意、行依次进行 C.以意为开端,意、知、情、行依次进行 D.看具体情况,可有多端性

考题 在知、情、意、行四个德育环节中,基础和关键分别是() A.知、意 B.知、行 C.意、行 D.知、情

考题 (2006年10月)在知、情、意、行四个德育环节中,()是基础,()是关键。 A.知 情 B.知 行 C.意 行 D.知 意

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考题 道德品质构成的五个基本要素是( )A.知、欲、情、念、行 B.思、情、意、念、行 C.知、情、意、念、行 D.知、情、思、意、行 E.知、情、思、意、念

考题 在德育过程中,对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序,正确的是( )。A.以知为开端,知、情、意、行依次进行 B.以情为开端,情、知、意、行依次进行 C.以意为开端,意、知、情、行依次进行 D.看具体情况,可有多端性

考题 论述德育是培养知、情、意、行的过程。

考题 道德品质构成的五个基本要素是()A、知、情、意、念、行B、知、情、思、意、行C、知、欲、情、念、行D、思、情、意、念、行E、知、情、思、意、念

考题 人一生中不能大变的是()。A、知、情、毅、行B、识、情、意、行C、知、情、意、行D、知、感、意、行

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考题 学生的品德结构中,下列陈述正确的是()A、行是基础,知是关键B、知是基础,行是关键C、意是基础,情是关键D、意是基础,行是关键

考题 下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有()A、知是基础B、行是关键C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E、“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现

考题 试论述教育过程是培养学生的知、情、意、行的过程。

考题 在知、情、意、行四个德育环节中,()是基础,()是关键。A、知;情B、知;行C、意;行D、知;意

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考题 单选题道德品质形成的一般顺序是()A 情、知、意、行B 知、情、意、行C 知、意、情、行D 情、知、行、意

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考题 多选题下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有()A知是基础B行是关键C德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更D“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现

考题 单选题德育过程是对学生进行知、情、意、行的培养过程。其实施顺序是()。A 以“知”为开端,情、意、行依次进行B 以“情”为开端,知、意、行依次进行C 以“行”为开端,知、情、意依次进行D 视具体情况,可以有多种开端