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试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？

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考题 我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期,我国建立第一所公立学前教育机构,游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动
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考题 结合实例试述学前儿童体育游戏的领导工作。
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考题 我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期，我国建立第一所公立学前教育机构，游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。
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考题 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。
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考题 学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（）A、教学游戏化B、游戏化教学C、教学游戏D、教育的游戏化
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考题 简述学前儿童游戏教育实施的组织内容。
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考题 将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（）A、游戏教育实施计划的制定B、提供充足的游戏时间，并合理安排C、建立合理的游戏常规D、培养儿童良好的游戏行为习惯
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考题 游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。
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考题 学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。
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考题 制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有（）A、建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B、确定游戏的目标并使之具体化C、依据游戏目标有计划地投放材料D、将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E、对游戏计划的实施情况做出反馈
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考题 学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）。A、角色游戏B、创造性游戏C、自选游戏D、教学游戏
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考题 简述学前儿童游戏常规的主要内容。
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考题 学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和（）
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考题 试述游戏在学前儿童智力发展中的作用。
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考题 试述学前儿童游戏活动中的心理特点？
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考题 单选题学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（）A 教学游戏化B 游戏化教学C 教学游戏D 教育的游戏化
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考题 问答题试述学前游戏教育实施中应为儿童建立怎样的游戏常规？
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考题 填空题学前儿童游戏教育实施的基本原则是（）和（）。
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考题 填空题学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。
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考题 单选题将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（）A 游戏教育实施计划的制定B 提供充足的游戏时间，并合理安排C 建立合理的游戏常规D 培养儿童良好的游戏行为习惯
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考题 填空题学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和（）
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考题 多选题学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是（）A角色游戏B创造性游戏C自选游戏D教学游戏
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考题 问答题简述学前儿童游戏教育实施的组织内容。
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考题 问答题试述学前儿童游戏活动中的心理特点？
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考题 问答题试述游戏在学前儿童智力发展中的作用。
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考题 多选题制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有（）A建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B确定游戏的目标并使之具体化C依据游戏目标有计划地投放材料D将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E对游戏计划的实施情况做出反馈
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