考题
运动负荷就是在训练中为运动员有机体施加的()。
A、有效影响B、心里刺激C、生理刺激D、有效刺激
考题
,社区康复的目标是A、使残疾人生活能完全自理B、使患者在生理和社会上得到完全恢复C、使残疾人改善健康状况、恢复功能D、使患者在社区或家庭得到有效的治疗E、使残疾人在社会上获得成功
考题
移动速度训练时应使运动员有机体得到相对完全恢复。A对B错
考题
间歇训练法指多次练习时的间歇时间作出严格规定，使有机体处于基本恢复状态下，反复进行练习的训练方法。A对B错
考题
在进行最大力量训练时，间歇时间以运动员基本恢复为标准。A对B错
考题
恢复训练，是指在大强度体能训练结束后，按要求进行足够强度和时间的恢复性训练，使身体各部分肌肉.韧带.体力等都得到充分的恢复，以防止肌肉和韧带的损伤。
考题
速度.灵敏训练应安排在训练课的（）部，应在运动员（）高，精神（），运动欲望强的情况下进行
考题
为使机能状态尽快恢复，受伤后应该尽量（）A、完全停止训练B、不完全停止训练C、都可以D、静卧
考题
中小学身体训练过程中，在一定范围内，施加给运动员有机体的运动负荷（），其消耗过程就越剧烈，超量恢复就越明显，所需的恢复时间就（）。A、越小、越长B、越大、越长
考题
中小学身体训练过程中，在一定范围内施加给运动员有机体的运动负荷（），其消耗过程就越剧烈，超量恢复就越明显，所需的恢复时间就（）。
考题
相对力量的提高是在运动员体重不增加或增加很少的情况下，使（）得到提高而达到的。A、速度力量B、力量耐力C、专项耐力D、最大力量
考题
训练负荷是以身体练习为基本手段对运动员有机体施加的（）刺激。A、生理B、心理C、训练D、思想
考题
运动负荷是以身体练习为基本手段对运动员有机体施加的（）刺激。A、生理B、心理C、训练D、思想
考题
训练短跑运动员的速度训练时，应采用（）A、短时间重复训练法B、长时间重复训练法C、短时间持续训练法D、高强性间歇训练法
考题
进行速度训练时，要在运动员（）较好时进行训练。A、精神状态B、力量能力C、心理状态D、反应能力
考题
在进行最大力量训练时，间歇时间以运动员基本恢复为标准
考题
间歇训练法指多次练习时的间歇时间作出严格规定，使有机体处于基本恢复状态下，反复进行练习的训练方法。
考题
单选题为使机能状态尽快恢复，受伤后应该尽量（）A
完全停止训练B
不完全停止训练C
都可以D
静卧
考题
单选题训练短跑运动员的速度训练时，应采用（）。A
短时间重复训练法B
长时间重复训练法C
短时间持续训练法D
高强性间歇训练法
考题
判断题间歇训练法指多次练习时的间歇时间作出严格规定，使有机体处于基本恢复状态下，反复进行练习的训练方法。A
对B
错
考题
单选题相对力量的提高是在运动员体重不增加或增加很少的情况下，使（）得到提高而达到的。A
速度力量B
力量耐力C
专项耐力D
最大力量
考题
填空题中小学身体训练过程中，在一定范围内施加给运动员有机体的运动负荷（），其消耗过程就越剧烈，超量恢复就越明显，所需的恢复时间就（）。
考题
单选题训练负荷是以身体练习为基本手段对运动员有机体施加的（）刺激。A
生理B
心理C
训练D
思想
考题
单选题运动负荷是以身体练习为基本手段对运动员有机体施加的（）刺激。A
生理B
心理C
训练D
思想
考题
填空题速度.灵敏训练应安排在训练课的（）部，应在运动员（）高，精神（），运动欲望强的情况下进行
考题
判断题移动速度训练时应使运动员有机体得到相对完全恢复。A
对B
错
考题
单选题中小学身体训练过程中，在一定范围内，施加给运动员有机体的运动负荷（），其消耗过程就越剧烈，超量恢复就越明显，所需的恢复时间就（）。A
越小、越长B
越大、越长
