考题
一个三角形中，其中两个角的平均度数是45度，这个三角形是（ ）三角形。A. 锐角B. 直角C. 钝角
考题
有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（ ）。A．理性概括B．感性概括C．形象直观D．言语直观
考题
当9:30时，钟面上时针和分针所组成的角是( )A.直角B.锐角C.钝角D.平角
考题
将角分为锐角、直角和钝角体现的数学思想是集合思想。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是( )
A.逆向迁移
B.水平迁移
C.负迁移
D.垂直迁移
考题
侧推器产生的横向力与船舶艏艉线成（）A、锐角B、钝角C、直角D、仰角
考题
折桥一般多做成（）。A、锐角折曲B、钝角折曲C、直角折曲D、任意角折曲
考题
道路的交叉口不要出现（）形绿地。A、钝角B、直角C、圆形D、锐角
考题
宋体字字形方正、横细竖粗，横和横竖转折处都有（）。A、直角B、钝角C、圆角D、锐角
考题
阳台、屋面的平面和立面的交接处阳角要抹成（）。A、直角B、锐角C、圆弧D、钝角
考题
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。A、下位同化B、类属同化C、上位同化D、并列同化
考题
掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）A、垂直迁移B、远迁移C、水平迁移D、近迁移
考题
“兰花干”要求剞花刀时交叉角度是（）A、夹角B、直角C、钝角D、锐角
考题
菱形交叉曲直交叉和曲线交叉都有两组不同角度的锐角辙叉和两组不同角度的钝角辙叉。
考题
在放大镜下看一个直角，结果看到的是（）。A、直角B、钝角C、锐角
考题
学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（ ）A、逆向迁移B、水平迁移C、负迁移D、垂直迁移
考题
一个三角形最小的内角是50°，按角分这是一个（）三角形。A、钝角B、直角C、锐角
考题
蒂迈欧认为物质世界的真正原素是两种（）。A、直角三角形B、钝角三角形C、锐角三角形
考题
菱形交叉中（）即为菱形交叉的号数。A、锐角辙叉的号数B、钝角辙叉的号数C、锐角与钝角辙叉号数的平均值D、单开道岔的号数
考题
为了直线的定向，常采用（）或象限角表示夹角。A、直角B、钝角C、方位角D、锐角
考题
单选题为了直线的定向，常采用（）或象限角表示夹角。A
直角B
钝角C
方位角D
锐角
考题
单选题蒂迈欧认为物质世界的真正原素是两种（）。A
直角三角形B
钝角三角形C
锐角三角形
考题
单选题学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（ ）A
逆向迁移B
水平迁移C
负迁移D
垂直迁移
考题
单选题在放大镜下看一个直角，结果看到的是()。A
直角B
钝角C
锐角
考题
单选题掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）A
垂直迁移B
远迁移C
水平迁移D
近迁移
考题
单选题学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。A
下位同化B
类属同化C
上位同化D
并列同化
考题
单选题道路的交叉口不要出现（）形绿地。A
钝角B
直角C
圆形D
锐角
