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单选题
高创造力人才的大学生活是（）。
A

黄金时代

B

白金时代

C

黄铜时代

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题高创造力人才的大学生活是（）。A 黄金时代B 白金时代C 黄铜时代” 相关考题
考题 智力高者，创造力必定高。
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考题 下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
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考题 在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关
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考题 下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。A.智力与创造力是线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是创造力的充分条件
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考题 高智力并不能保证有高创造力，而智商不高肯定有碍于创造力的提高。()
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考题 下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是 【 】A．高智商者一定高创造力B．低创造力者一定低智商c．高创造力者一定高智商D．高创造力者不一定高智商
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考题 关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ） A.高智力必有高创造力 B.高创造力必有高于一般水平以上的智力 C.创造力与智力无关 D.低智力也能产生高创造力
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考题 下面说法中正确的是（ ）。 A.创造力与智力高度相关 B.高智力者，创造力也高 C.低智力者，创造力高 D.知识经验与创造力有正相关
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考题 一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低。（　）
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考题 材料说“高智商会有高创造力，有高创造力的一定是智商高的人”，试从创造力和智商的关系来评析材料内容。
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考题 关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（ ）。A.高智力必有高创造力 B.高创造力者智力一定不低 C.低智力也能产生高创造力 D.创造力与智力无关
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考题 高创造力人才成长的早期环境包括（）。A、家庭教育B、父母的影响C、社会教育D、学校教育
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考题 高创造力人才的大学生活是（）。A、黄金时代B、白金时代C、黄铜时代
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考题 创造力不是人人都有的，创新只是个别聪明的人才可以做的事情。
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考题 对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。
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考题 创造力需要坚实的知识基础，专门领域知识的积累是创新人才产生的必要条件。
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考题 关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
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考题 智商高的人创造力一定高。
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考题 下面关于创造性和智力的关系，正确的论述是（）A、高智商者一定高创造力B、低创造力者一定低智商C、高创造力者一定高智商D、高创造力者不一定高智商
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考题 关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的（）。A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高于一般水平的智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
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考题 智力高者不一定具有高创造力，创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力。
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考题 单选题下面说法中正确是（）。A 创造力与智力高度相关B 高智力者，创造力也高C 低智力者，创造力高D 知识经验与创造力有正相关
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考题 单选题高创造力人才的大学生活是（）。A 黄金时代B 白金时代C 黄铜时代
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考题 多选题托伦斯在1999年报告了他对高创造力学生和IQ值高的学生进行跟踪研究后获得的研究结果，这些研究结果有（）A在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多B在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多C在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉和高创造力的学生是一样的D在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的成就超过高创造力的学生E在成年后，具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的成就超过高IQ的学生
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考题 单选题关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A 高智力必有高创造力B 高创造力必有高智力C 创造力与智力无关D 低智力也能产生高创造力
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考题 单选题关于创造力的描述说法错误的是 ( )A 创造力与一般能力的主要区别在于其新颖性和独创性B 创造力主要通过聚合思维来体现C 变通性是创造力在行为上的一种表现D 智商高者创造力未必高
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考题 多选题高创造力人才成长的早期环境包括（）。A家庭教育B父母的影响C社会教育D学校教育
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考题 多选题下列说法正确的是（）A低智力的人不可能有高的创造力B高智力的人一定有高的创造力C低创造力的人其智力水平也低D高创造力的人必须具有高于一般水平的智力
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