导师校长具备的特质有() A、具有积极的领导特质B、实施方法多元化C、对教育大环境有明确的认知D、力求与被指导者相互配合

题目内容（请给出正确答案）

导师校长具备的特质有()

A、具有积极的领导特质

B、实施方法多元化

C、对教育大环境有明确的认知

D、力求与被指导者相互配合

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考题导师可能具有的人格特质有:() A、固执B、过度自信C、过度自卑D、谨慎

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考题导师制是帮助新入职校长成长与发展的有效策略。() 此题为判断题(对，错)。

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考题在TTAS中,关于N、Q、S、T的含义,下属表述有哪些是正确的?() A.工作与特质的相关性(N值)。B.为获得可接受的绩效应具备的特质等级(Q值)。C.为获得优秀的绩效应具备的特质等级(S值)。D.各特质对工作绩效的影响程度或权重(T值)。

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考题校长应该具备的素质包括()。A、校长理念B、校长伦理C、校长形象D、校长技能

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考题传统的特质理论认为．领导者（）。A.只有先天具备这些特质的人才可能成为领导 B.只有先天具备这些特质的人才一定能成为领导 C.不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导 D.只因为拥有特定的特质就是领导

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考题吉伯的特质理论认为，卓越的领导者应当具备（）特质。A.身强力壮 B.勇于冒险 C.聪明但不过分聪明 D.外向有支配欲 E.自信

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考题传统的特质理论认为，领导者( )。A.只有先天具备这些特质的人才可能成为领导 B.只有先天具备这些特质的人才一定能成为领导 C.不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导 D.只因为拥有特定的特质就是领导

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考题实行新任校长导师制有利于（）A促进新任校长和导师校长共同提高B校长尽快获得资格证书C为学校选择最佳的校长D新任校长顺利渡过适应期

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考题现代领导特质理论认为领导特质是生而具有的，不是天生具备领导特质的人，就不能当领导。

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