考题
不同属性的物理系统可以有形式相同的()
A、数学模型B、被控对象C、被控参量D、结构参数
考题
经济计量分析工作的研究对象是:()。
A、社会经济系统B、经济理论C、经济数学方法D、经济数学模型
考题
数学教育学的主要研究对象是()A、数学教学论B、数学课程论C、数学学习论D、一般法和特别法
考题
商业保险学的研究对象是()
A、保险法律B、保险数学C、保险商品关系D、保险合同
考题
在报表中，若要得到“数学”字段的最高分，应将控件的“控件来源”属性设置 为（ ）。A.——Max([数学])B.—Max[”数学”]C.=Max[数学]D.—Max”[数学]”
考题
数学运算是指（）。A、四则运算法则。B、从一些事实和命题出发，依据逻辑规则推出一个命题的思维过程。C、在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的思维过程。
考题
数学建模是（）。A、舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。B、应用数学解决实际问题的基本手段，是推动数学发展的外部驱动力。C、人天生就具有的一种素养
考题
“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）A、抽象性B、逻辑性C、应用性D、具体性
考题
抽象是舍弃事物的一些属性而收括固定出其固有的另一些属性的思维过程，抽象得到的新概念与表述原来的对象的概念之间不一定有（）A、固有关系B、非种属关系C、种属关系D、一般关系
考题
抽象是对同类事物抽取其（）的本质属性或特征，舍去其非本质的属性或特征的思维过程。A、一般B、共同C、特殊D、异同
考题
简述数学的研究对象、特征与发展。数学科学与小学数学学科的联系与区别有哪些？
考题
简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？
考题
数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；
考题
有趣的中国现象是指有很多大学校长是（）专业的。A、中文B、数学C、英语D、物理
考题
数学史的研究对象是（），既要研究其历史进程，还要研究其（）；
考题
数学的研究对象是（）A、物质B、物质的运动C、自然界D、以上都不对
考题
填空题数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；
考题
填空题数学史的研究对象是（），既要研究其历史进程，还要研究其（）；
考题
多选题实物指标是根据事物的自然属性和特点采用（ ）计量单位的统计指标。A自然B数学C化学D货币E物理
考题
单选题不同属性的物理系统可以有形式相同的（）A
数学模型B
被控对象C
被控参量D
结构参数
考题
单选题数学概念学习的本质就是（）A
概括出数学中一类事物对象的共同本质属性，正确区分同类事物的本质属性与非本质属性，正确形成数学概念的内涵和外延。B
背诵概念的文字语言就可以了。C
概括出数学中一类事物对象的非本质属性。D
概括出数学中一类事物外延就可以了。
考题
单选题关于亚里士多德的物理学，下列说法正确的是（）。A
是一种定量理论B
与数学的研究对象相同C
与数学的研究方法相同D
早期受到经院哲学的推崇
考题
单选题抽象是对同类事物抽取其（）的本质属性或特征，舍去其非本质的属性或特征的思维过程。A
一般B
共同C
特殊D
异同
考题
单选题数学的研究对象是（）A
物质B
物质的运动C
自然界D
以上都不对
考题
单选题“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（）A
抽象性B
逻辑性C
应用性D
具体性
