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平行电容器两极板间距离为d，极板面积为S，中间填充介质的介电常数为ε，若在两极板间施加电压U0，则极板上的受力为（ ）。
A． εSU0^2/（2d^2）
B． εU0^2/（2d^2）
C． εSU0/（2d^2）
D． SU0^2/（2εd^2）
B． εU0^2/（2d^2）
C． εSU0/（2d^2）
D． SU0^2/（2εd^2）
参考答案
参考解析
解析：电容C＝εS/d＝Q/U，则Q＝εSU/d；电场强度E＝U/d，电场力F＝QE。假设两极板带电量相同，且为Q0/2。由于Q0＝εSU0/d，E＝U0/d，则F＝QE＝（Q0/2）E＝[εSU0/（2d）]（U0/d）＝εSU0^2/（2d^2）。
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考题
要使平行板电容器两极板的电势差加倍，同时极板间的电场强度减半，应采取下述四种办法中的哪一种 （ ）A.两极板的电荷量加倍，极板距离为原来的4倍
B.两极板的电荷量减半，极板距离为原来的4倍
C.两极板的电荷量加倍，极板距离为原来的2倍
D.两极板的电荷量减半，极板距离为原来的2倍
考题
一理想的平板电容器，极板间距离为d，由直流电压源充电至电压U0，此时两极板间相互作用力f，后又断开电源，断电后将极板间距离增大到3d，则两板相互作用力为（ ）。
A. f/3 B. f C. f/9 D. 3f
考题
如图1所示为研究影响平行板电容器电容因素的实验装置。设两极板正对面积为S，极板间的距离为d，静电计指针偏角为θ。实验中，极板所带的电荷几乎不变，则下列说法中正确的是()。
A.保持S不变，增大d，则θ变大
B.保持S不变，增大d，则θ变小
C.保持d不变，减小S，则θ变小
D.保持d不变，减小S，则θ不变
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。
如图．用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。
1．保持极板上的电荷量Q不变，两极板间的距离d也不变，改变两极板的正对面积S，从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。
2．保持极板上的电荷量Q不变，两极板的正对面积s也不变，改变两极板间的距离d，从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。
3．保持Q、S、d都不变，在两极板间插入电介质，从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。
任务：(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。
如图，用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。
1．保持极板上的电荷量Q不变，两极板间的距离d也不变，改变两极板的正对面积．s，从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。
2．保持极板上的电荷量Q不变，两极板的正对面积S也不变，改变两极板间的距离d，从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。
3．保持Q、s、d都不变，在两极板间插入电介质，从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。
任务：
(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。
(2)基于该实验，设计一个教学思路。
考题
电容式压力传感器可分为（）。A、改变极板间距离和改变极板重叠面积两种B、改变极板间距离和改变极板重叠面积，改变极板间介电常数三种C、改变极板间距离和改变极板间介电常数两种D、改变极板重叠面积和改变极板间介电常数两种
考题
电容式压力仪表一般有改变极板间距离、改变极板重叠面积、改变极板间介电常数等三种工作形式。工业上最常采用的是（）。A、改变极板间距离B、改变极板间介电常数C、改变极板重叠面积D、以上都是
考题
电容式压力传感器分为（）。A、改变极板间距离和改变极板重叠面积两种B、改变极板间距离和改变极板重叠面积，改变极板间介电常数三种C、改变极板间距离和改变极板间介电常数两种D、改变极板重叠面积和改变极板间介电常数两种
考题
极板间为真空的平行板电容器，充电后与电源断开，将两极板用绝缘工具拉开一些距离，则下列说法正确的是（）。A、电容器极板上电荷面密度增加B、电容器极板间的电场强度增加C、电容器的电容不变D、电容器极板间的电势差增大
考题
单选题极板间为真空的平行板电容器充电后与电源断开，今将两极板用绝缘工具拉开一些距离，则下列结论中不正确的是（）。A
电容器两极板间的电势差增大B
电容器的电容减少C
电容器中电场能量增加D
电容器两极间的电场强度增大
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