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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于（）。
A
课后反思
B
课中反思
C
持续反思
D
合作反思
参考答案
参考解析
解析：
课后反思、课中反思、持续反思都属于教师个人的反思，而这句话体现了听课老师对很多老师之间合作反思的评价。
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考题
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )。①清晨，在林间小路漫步，一阵阵____的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。②在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口____。A．清脆 赞赏B．清脆 称赞C．清晰 称赞D．清晰 赞赏
考题
小学心理健康 《真诚赞美朋友多》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)游戏导入：比比谁嘴甜
1.讲述规则
以开火车的方式，每个同学对下一位同学说一个赞美的词语，要真诚的表达自己对他人的赞美之情，比比谁的赞美最让同学感到开心。
2.完成活动
3.交流讨论
师：在赞美他人以及收到他人赞美时你有什么感受?
生：在收到他人赞美时会感觉有些不好意思，在赞美其他同学的时候，，看到同学的笑脸时感觉很开心等。
4.提出主题
不管是赞美他人还是收到他人的赞美都会让我们心情愉悦。
(二)主题活动一：猜猜他是谁
1.讲述规则
任意一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点，然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学，依此类推。猜到了被赞赏者是谁，就指出来并给予赞赏者和被赞赏者掌声。
2.完成活动
3.交流讨论
师：当被人赞赏时，你有什么想法?赞赏他人时，你认为应该怎样做?
生：当被人赞赏时觉得很开心，赏他人时应该要真诚。
4.教师小结
我们要用一颗真诚的心去赞美他人。
(三)主题活动二：优点轰炸
1.讲述规则
8人为一小组，每位同学轮流戴上高帽子接受其他三位同学的赞赏，其他三位同学要轮流说出戴帽子同学的优点、能力和特长等，直到8位同学都戴过高帽子为止。要求表达句式为“某某，我觉得你很好，因为______”，要求是具体的优点，真诚准确的表达，越有力越好。
2.完成活动
3.交流讨论
师：接受到的赞赏有自己之前没有发现的吗?对于他人的赞赏有什么感受?
生：有，他人的赞赏增加了我的自信心。
师：你是如何发现他人的优点并给予赞美的?
生：在赞美别人时仔细回想之前相处的记忆，发现他的优点，给出真诚的赞美。
4.教师小结
我们要多给予别人赞美，也要多聆听他人的赞美。
(四)总结升华
通过这节课我们感受到了朋友间应该多给予要真诚的赞美。
【板书设计】
考题
一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。” 结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。
考题
在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是（）。A、这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！B、谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。C、这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文。D、这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。
考题
单选题某公共事业组织中的领导者，每当下属进步时，他总是给予认可；每当下属成功时，他总是给予赞赏；对下属的批评、建议也能及时地给予肯定。这位领导者较好地运用了--------------激励。A
榜样B
参与C
目标D
赏识
考题
单选题在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是（）。A
这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！B
谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。C
这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文。D
这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。
考题
多选题社会工作者在运用赞赏的技术时，需要注意其在个案工作的不同阶段中的作用。下列关于赞赏技术的作用，说法正确的是（）A在辅导初期，赞赏可以促进专业关系的建立B在辅导初期，赞赏可以强化案主参与辅导的动机C在辅导中后期，赞赏可让案主明白自己正向正确的目标前进D在辅导中后期，赞赏可以强化案主的信心E在辅导中后期，赞赏可以促进维持辅导效果
考题
单选题他的英语讲得真好，这非常有用。使用的是（）色思考帽。A
黑B
白C
黄D
红
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