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单选题
19世纪初，洪堡对德国各级学校进行整顿和改革，他创建了（）大学。
A

柏林大学

B

莫斯科大学

C

伦敦大学

D

剑桥大学

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考题 简述德国19世纪的教育改革。（洪堡的教育改革计划）
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考题 19世纪初，洪堡对德国各级学校进行整顿和改革，他创建了（）大学。A.柏林大学B.莫斯科大学C.伦敦大学D.剑桥大学
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考题 19世纪初，德国教育家洪堡创办了柏林大学，主张大学要广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化，提倡（　）、实行（　）。
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考题 1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学 A.哈勒大学 B.柏林大学 C.哥廷根大学 D.慕尼黑大学
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考题 19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，创建了柏林大学办学模式为大学增添了 A.人才培养功能 B.科学研究功能 C.社会服务功能 D.文化传播功能
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考题 1809年德国威廉．洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张（ ）统一的原则。
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考题 1809年德国威廉·洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张（ ）；（ ）；（ ）的原则。
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考题 在19世纪德国的教育改革运动中，领导改革的代表人物是（）。A歌德B巴西多C康德D洪堡德
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考题 柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统，即大学应为“学术研究的中心”，该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为，大学重在“发展”知识，“传授”学问。
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考题 德国洪堡于1810年创立的（）是德国大学教育的第二次革命。他提出了（）两条原则。
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考题 1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是（）。
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考题 德国近代文科中学的变迁（洪堡得时期的改革）
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考题 德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50—70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明，教育对（）具有巨大的促进作用。A、生产力B、政治经济制度C、文化实力D、科技实力
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考题 威廉.洪堡创建了哪所大学（）A、莱特大学B、哈勒大学C、哥廷根大学D、柏林大学
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考题 德国双轨制的初步形成是由（）促成的。A、路德学校改革运动B、《乡村学校规程》的颁布C、赫克开办“经济学数学实科中学”D、洪堡领导教育改革
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考题 19世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是（）。
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考题 19世纪初，洪堡对德国各级学校进行整顿和改革，他创建了（）大学。A、柏林大学B、莫斯科大学C、伦敦大学D、剑桥大学
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考题 德国洪堡德教育改革的主要内容及意义。
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考题 问答题简述德国19世纪的教育改革。（洪堡的教育改革计划）
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考题 单选题德国双轨制的初步形成是由（）促成的。A 路德学校改革运动B 《乡村学校规程》的颁布C 赫克开办“经济学数学实科中学”D 洪堡领导教育改革
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考题 单选题19世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是（　　）。A 黑格尔B 洪堡C 费希特D 赫尔巴特
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考题 单选题19世纪初，洪堡对德国各级学校进行整顿和改革，他创建了（）大学。A 柏林大学B 莫斯科大学C 伦敦大学D 剑桥大学
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考题 填空题19世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是（）。
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考题 填空题1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是（）。
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考题 单选题威廉.洪堡创建了哪所大学（）A 莱特大学B 哈勒大学C 哥廷根大学D 柏林大学
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考题 判断题柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统，即大学应为“学术研究的中心”，该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为，大学重在“发展”知识，“传授”学问。A 对B 错
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考题 单选题在19世纪德国的教育改革运动中，领导改革的代表人物是（）。A 歌德B 巴西多C 康德D 洪堡德
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