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11、通过改变染色体组的数量或结构产生不同变异的个体,进而选择优良变异培育成新品种的育种途径称为_________。

A.选择育种

B.倍性育种

C.诱变育种

D.杂交育种


参考答案和解析
染色体结构的变异:①  缺失(deletion):染色体丢失了一段。②  重复(duplication):染色体多了一个片段。③  易位(translocation):非同源染色体之间的节段转移。④  倒位(invertion):一条染色体上出现断裂,中间片段又旋转后重新连接起来,造成这一片段上基因序列的颠倒,但是不改变染色体上的基因数目。
更多 “11、通过改变染色体组的数量或结构产生不同变异的个体,进而选择优良变异培育成新品种的育种途径称为_________。A.选择育种B.倍性育种C.诱变育种D.杂交育种” 相关考题
考题 创造变异的育种途径是()。 A.资源调查B.引种C.选择育种D.杂交育种

考题 下列关于基因突变和染色体变异的叙述,正确的是( )。A.基因突变和染色体数目变异导致基因数量的改变 B.基因突变与染色体数目变异都导致碱基序列的改变 C.基因突变与染色体结构变异都可用光学显微镜观察到 D.基因突变和染色体变异可发生在有丝分裂过程中

考题 导致遗传基础发生变异的途径有,基因重组和基因互作、()、染色体结构和数量的变异。

考题 选择育种时应从原始群体选优良变异株,而原种生产则选优良典型株。

考题 系统育种的关键是()A、选择优良变异单株(穗、铃)B、株行或穗行阶段C、品系鉴定试验D、区域化试验

考题 优树选择利用的林木种内变异层次是()。A、地理种源变异B、同一种源内不同林分变异C、同一林分内不同个体变异D、个体内不同部位变异

考题 对园林植物繁殖的群体所产生的自然变异进行选择进行性状的鉴定并通过品系(),()和()等手段获得新品种的一种育种方法。

考题 杂交育种是指不同种群、不同基因型个体间进行杂交,并在其杂种后代中通过选择而育成()品种的方法。

考题 下面对基因突变、基因重组和染色体变异的比较中,叙述不正确的是()。A、基因突变是在分子水平上的变异B、染色体结构变异可通过光学显微镜观察到C、基因重组没有产生新基因D、基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变

考题 染色体结构变异和基因突变的主要区别有()。A、染色体结构变异是DNA上比较大的区段发生改变,而基因突变则是DNA分子上个别核苷酸的改变B、基因突变可发生回复突变,染色体结构变异则不能发生回复突变C、基因突变一般是微小突变,其遗传效应小,而染色体结构变异是较大的变异,其遗传效应大D、染色体结构变异可通过细胞学检查进行鉴别,而基因突变则不能通过细胞学检查鉴别

考题 下面①~⑤列举了五种育种方法,请回答相关问题: ①甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2→人工选择→自交→F3→人工选择→自交……→性状稳定遗传(新品种). ②甲品种×乙品种→F1→F1花药离体培养→若干幼苗→秋水仙素处理芽尖→若干植株→人工选择→新品种. ③正常的幼苗→秋水仙素处理→人工选择→新品种. ④人造卫星搭载种子→返回地面种植→发生多种变异→人工选择→新品种. ⑤获取甲种生物的某基因(目的基因)→通过某种运载体将该基因携带入乙种生物→新生物个体第④种方法中发生的变异一般是基因突变,该育种方法称为()育种。

考题 育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等,下面对这五种育种方法的说法正确的是()A、涉及的原理有:基因突变、基因重组、染色体变异B、都不可能产生定向的可遗传变异C、都在细胞水平上进行操作D、都不能通过产生新基因从而产生新性状

考题 下列关于染色体变异的叙述,正确的是()A、染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异B、染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力C、染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响D、通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型

考题 关于染色体变异,正确的观点是()A、染色体变异是指染色体结构的变异B、染色体体变异是指染色体数目个别的增加或减少C、以染色体组的形式成倍地增加或减少不属于染色体变异D、染色体变异可以用显微镜直接观察到

考题 通过具有相对性状的植株(或动物)杂交培养新品种,主要来自于下列哪种变异()A、基因突变B、单倍体育种C、基因重组D、多倍体育种

考题 下列关于变异与育种的叙述中,正确的是()A、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株B、人工诱导多倍体方法很多,目前最常用最有效的方法是低温处理植物分生组织细胞C、诱变育种可以按人为需要在短时间内获得优良的变异D、染色体结构发生变异则染色体上基因的数目或排列顺序会发生改变

考题 选择育种又称选种,利用现有种类、品种的(),通过选择、提纯以及比较鉴定等手段育成新品种的途径。

考题 染色体结构变异是产生体细胞变异的主要机制。

考题 染色体ab(C)defgh发生结构变异成为abfe(D)cgh,这种结构变异称为()。

考题 生物世界广泛存在着变异,人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是()A、“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级水稻B、用X射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选出抗病性强的优良品种C、通过杂交和人工染色体加倍技术,成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦D、通过单倍体育种技术,由高杆抗病玉米培育出矮杆抗病玉米

考题 生物世界广泛存在着变异,人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是()A、“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交筛选技术培育出高产的超级水稻B、用X射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选出抗病性强的优良品种C、通过杂交筛选和人工染色体加倍技术,成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦D、把合成β胡萝卜素的有关基因转进水稻,培育成可防止人类VA缺乏症的转基因水稻

考题 生物世界广泛存在着变异,人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是()A、“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻B、用X射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选出抗病性强的优良品种C、通过杂交和人工染色体加倍技术,成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦D、把合成β胡萝卜素的有关基因导入水稻,育成可防止人类VA缺乏症的转基因水稻

考题 单选题通过具有相对性状的植株(或动物)杂交培养新品种,主要来自于下列哪种变异()A 基因突变B 单倍体育种C 基因重组D 多倍体育种

考题 单选题下面对基因突变、基因重组和染色体变异的比较中,叙述不正确的是()。A 基因突变是在分子水平上的变异B 染色体结构变异可通过光学显微镜观察到C 基因重组没有产生新基因D 基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变

考题 判断题作物育种学又称为人工进化的科学。它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。A 对B 错

考题 填空题对园林植物繁殖的群体所产生的自然变异进行选择进行性状的鉴定并通过品系(),()和()等手段获得新品种的一种育种方法。

考题 填空题导致遗传基础发生变异的途径有,基因重组和基因互作、()、染色体结构和数量的变异。

考题 填空题选择育种又称选种,利用现有种类、品种的(),通过选择、提纯以及比较鉴定等手段育成新品种的途径。